O lúdico como forma de aprendizagem

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CEDERJ
Monografia I

A ludicidade como forma de aprendizagem na educação infantil

Orientador: José Eduardo F ilho Socorro Calháu

Nome do Aluno: Camila Pereira Teixeira
Matrícula e Pólo: 20092208171 Nova Friburgo

RESUMO

Esta pesquisa tem como tema a ludicidade como forma de aprendizagem na educação infantil por considerar esta abordagem uma proposta pedagógica de grande utilização e valia nas ações educativas dada sua relevância e abrangência de recursos que de forma implícita produzem um caminho mediador no processo ensino-aprendizagem. A Brincadeira é uma ação intrínseca a vida infantil, por isso pode ser um instrumento eficiente para ser utilizado no processo educacional da criança. Ao viver e reviver experiências através do lúdico as crianças aprendem, se relacionam e interagem com outras crianças em determinadas situações que lhes são significativas e que enriquecem sua leitura de mundo. O brincar pode se mostrar como uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional e cultural da criança, viabilizando diversas aprendizagens. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo justificar que o aprender brincando tem seu lado positivo no processo de construção do conhecimento, sendo necessária na ação pedagógica e educativa a mediação pelo professor. Desse modo, o papel do educador como mediador é imprescindível nesse processo. Para tanto, a pesquisa buscou embasamento em materiais bibliográficos de autores consagrados no tema tais quais; Piaget e Vygotsky, entre outros, bem como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, sendo realizada uma pesquisa na modalidade pesquisa-ação, para comprovar na prática pedagógica que as brincadeiras são instrumentos de estimulação, capazes de contribuir para o desenvolvimento global do