O julgamento moral e o processo de socialização

O JULGAMENTO MORAL E O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO Piaget aborda a moralidade como um sistema de regras cuja essência deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por elas. Agir moralmente significa atuar em conformidade com o código moral de determinado grupo social, apesar da existência de graus de liberdade. No que se refere á evolução da conciência moral, Piaget caracteriza quatro estágios: Estágio pré-moral: a tendência da criança, nessa fase, é a de projetar no mundo esterior os seus desejos e impulsos. As ordens e proibições são simplesmente obedecidas. A criança é capaz de julgar suas ações e as alheias, desconhecendo, em grande parte, suas intenções e consequencias. Estágio de moralidade heterônima: a criança vive, nessa fase, o que Piaget denominou de realismo moral, ou seja, a tendência a considerar os deveres e os valores como existentes em si mesmos, externos á sua vontade e independentes do contexto. As normas são ententidads “ao pé da letra”. O realismo moral aprsenta três carcteristicas distintas: ● Os deveres são vistos como externos, impostos coercitivamente e não como obrigações elaboradas pela própria conciência. ● As ordens e regras devem ser cumpridas sempre, o que significa que não podem ser transgredidas nem relativizadas por interpretações flexíveis. ● A responsabilidade pelos atos é avaliada de acordo com as consequencias objetivas da ação e não por suas intenções. Estágio de moralidade autônoma: a verdade, em contraposição á mentira, nessa fase se torna um requisito para o respeito e simpatias mútuas. ● Os deveres, as regras e prescrições somente serão cumpridos quando percebidos e avaliados como necessários e significativos em cada situação em particular. ● O cumprimento do dever é relativizado, ganhando prioridade de sua interpretação subjetiva. ● A responsabilidade pelos atos é julgada pela intenção e não pelas suas consequencias objetivas. A relação