o gestor escolar

De acordo com o que Vasco Moretto apresenta no vídeo, a gestão democrática constitui-se como um processo de aprendizado e de luta política, possibilitando a criação e efetivação de canais de participação, de aprendizado do jogo democrático, resultando em reflexão das estruturas autoritárias, visando à sua transformação.
O texto “Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação” nos orienta que ao analisar a questão da gestão democrática como prática participativa, se faz necessário buscar os caminhos possíveis para essa concretização.
Concomitantemente, alguns problemas precisam ser apresentados e considerados para uma reflexão mais coerente com a realidade das escolas. Infelizmente não são problemas novos, muitos destes já exaustivamente discutidos e analisados por vários teóricos e profissionais da educação. Apresentar alguns desses problemas indica a necessidade de retomada destes dentro do enfoque da gestão democrática numa perspectiva de análise crítica.
Vasco Moretto diz que é urgente refletir a chamada democratização‟ da gestão da escola pública, pois as políticas implementadas são assumidas sem, no entanto, haver questionamentos sobre quais são seus pressupostos, seus objetivos e suas possíveis vantagens Independente da nossa postura em relação a gestão democrática, e o que ela representa no interior da escola, ou como forma possível de encaminhar o trabalho diário, ou se espaço criado e articulado pelo próprio estado para interesses hegemônicos, concluímos que qualquer ação depende do compromisso de cada um. O grau de comprometimento é a extensão das conquistas alcançadas no espaço político e pedagógico
O que se percebe a partir de então, é que independente da nossa postura em relação a gestão democrática, e o que ela representa no interior da escola, ou como forma possível de encaminhar o trabalho diário, ou se espaço criado e articulado pelo próprio estado para interesses hegemônicos, concluímos que qualquer ação