O fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes:

O fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes:

“- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte.

- Junto com as outras?

- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.”

Leia as considerações seguintes:

I. Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são possíveis de recuperar.

II. Se fosse um texto oral, os referentes são recuperáveis na própria situação discursiva, bastando, por exemplo, apontar para eles.

III. O texto de Millôr Fernandes é um ótimo exemplo de marcas da oralidade na produção escrita.

Assinale a alternativa correta:

a.
Consideração I está correta.

b.
Consideração II está correta.

c.
Consideração III está correta.

d.
Considerações I e II estão corretas.

e.
Todas as alternativas estão corretas.

Pergunta 10

Um dos aspectos fundamentais do processo de leitura é a hipótese. Por meio do título, por exemplo, o leitor pode inferir se o texto é de ficção ou não, deduzir o tema, considerar se é para o público adulto ou infantil etc. Assim, qual título pode ser relacionado à hipótese de que o livro faz parte da literatura da Pedagogia?

a.
Curso de pedagogia: conquistas e desafios.

b.
20% a distância e agora?

c.
Ação comunitária.

d.
Aceita um conselho?

e.
Afirmando diferenças: montado o quebra-cabeça.

eia o título: “Morangos mofados”. O título provoca uma estratégia de leitura. Que estratégia é?

a.
O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto.

b.
O título remete o leitor a um título da literatura brasileira.

c.
O leitor levanta as informações principais do texto.

d.
Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor.

e.
O leitor compreendeu o texto.