O fracasso escolar no contexto do processo de alfabetização

CATIUSCIA SARAIVA BARRETO
RA 1076886

Psicopedagogia no Processo de Ensino-Aprendizagem

O FRACASSO ESCOLAR NO CONTEXTO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Orientadora: Elisa Bergamini R. de Sá

Centro Universitário Claretiano

ARAÇATUBA
2011
O FRACASSO ESCOLAR NO CONTEXTO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

O presente artigo busca discutir o atual cenário da educação caracterizado por insucessos na capacidade de ler e escrever com compreensão, estando centralizado na busca das possíveis causas do fracasso escolar. Tem como objetivo, a verificação da ocorrência desses insucessos no processo de alfabetização, ponto primordial para mudanças na realidade das crianças brasileiras, que tem o direito assegurado por lei de serem plenamente desenvolvidas. Em busca de verificar se o processo de alfabetização, que por diversos fatores, está gerando insucessos de escolares, far-se-á uma retomada sobre como acontecia e como está sendo desenvolvido esse processo de alfabetização. A metodologia utilizada foi baseada em pesquisa bibliográfica, tanto no meio eletrônico como em livros sobre a temática em estudo. Os resultados da pesquisa mostram a realidade escolar por meio de tabelas das avaliações externas, que provam que é preciso repensar o processo de alfabetização e aponta reflexões importantes com objetivo de contribuir nas discussões sobre o tema.

PALAVRAS-CHAVE: Fracasso escolar. Ambiente escolar. Alfabetização.

INTRODUÇÃO

Um dos assuntos que causam preocupação tanto para a escola quanto para os pais dos alunos e também para os próprios alunos é a questão relacionada ao fracasso escolar. Essa temática pode também gerar angustias para os professores que muitas vezes desanimam por não achar solução para alunos que são considerados como tendo dificuldade de aprendizagem. Apesar de esse objeto de estudo ser tratado e discutido há