O fazer musical e a apreciação musical na educação infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Nome do aluno (a): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

O FAZER MUSICAL E A APRECIAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CIDADE 2011

Nome do aluno (a): XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

O FAZER MUSICAL E A APRECIAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR -Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Música, sob a orientação da professora Rosely Montagnini Tutor de Sala: Andreia
Tutora Eletrônica: Clarice Ap. Siena Brussolo.

ALAGOINHAS - BA 2010
O fazer musical e a apreciação musical na Educação Infantil
- Como essas duas ações devem ser consideradas no dia a dia pelo educador -

O ensino oferecido às crianças da Educação Infantil deve ser o mais próximo de sua realidade e trazer situações contextualizadas, para que torne seu aprendizado com significado. Uma dessas situações significativas para a criança é a música.

A criança vive rodeadas por sons diversos, naturais e culturais, está a todo momento em contato com diferentes fontes sonoras. Essas fontes constituem-se em riquíssimas estratégias para o trabalho docente. São inúmeras as formas que o professor pode trabalhar a linguagem musical com o aluno, desde a apreciação até o fazer musical.

O professor pode dinamizar a sala de aula através da musicalidade de muitas maneiras: Cantando, interpretando, compondo músicas e tocando instrumentos musicais variados, identificando sons da natureza, utilizando brinquedos cantados e rítmicos, através de jogos que reúnem som, movimento e dança, sonorização de histórias, construção de instrumentos e objetos sonoros.

Com a realização dessas atividades ele está utilizando a música em várias possibilidades: Motivação dos alunos, expressão de seus sentimentos e pensamentos, condução na aquisição de valores diversos, disciplina e entretenimento. “Consideramos fazer musical como o contato entre a realização acústica de um