O faz de conta

O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

SÃO PAULO

2012

INTRODUÇÃO

Quem nunca brincou de faz de conta? De ser algo ou alguém? Ou até mesmo improvisar um objeto fingindo ser outro? Um ato tão comum e simples e ao mesmo tempo tem desenvolvedor a uma criança, formando a criatividade, interpretação de forma espontânea e lúdica.

Para se deparar com esse tipo de brincadeira não é necessário muito esforço, pois onde se encontra duas ou mais crianças o faz-de-conta é frequente, sempre há aquele momento “Agora eu serei a mamãe!”, “Faz de conta que aqui é minha casa!”, a improvisação dos objetos também é comum, um simples graveto ser torna um “barbeador do papai”, um caixote vira um ônibus “igual aquele que ando com a mamãe”. A criança transmite para o faz-de-conta a realidade vivenciada por ela ou pelas pessoas mais próximas e transforma em brincadeira utilizando-se de recursos para torná-la quanto mais semelhante ao real. Os jogos simbólicos podem ocorrer em duas modalidades:

- Jogo simbólico em que a crianças atua como personagem - a criança age como um personagem qualquer onde interage de acordo com o papel escolhido criando uma interação direta com os demais participantes reais ou imaginários da brincadeira.

- Jogo simbólico em que a criança manipula bonecos – modalidade diferenciada, pois a criança empresta sua fala a bonecos do tipo manequim ao manuseá-los criando um enredo com seus personagens – bonecos. (Klisys e Fonseca, 2008, p. 40)

Proporcionar à criança tempo para brincar, recursos que ampliem sua imaginação, como brinquedos, fantasias, fantoches, livros e blocos de montar contribui para um aprendizado acerca do mundo social, cheio de relações.

Através do faz-de-conta a criança pode representar diferentes papéis sociais, expressar suas necessidades, medos, desejos e sonhos. É a oportunidade para