o facebook como ferramenta nas aulas de edf

O FACEBOOK COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES E LIMITES
WIERCINSKI, Gilmar
Professor de Educação Física da Rede Pública de Ijuí, RS, Brasil.
As tecnologias digitais invadem o cotidiano infanto-juvenil e desafiam à escola a dialogar com esse universo. Neste caminho a incorporação das TIC ao cotidiano escolar também pode significar o enriquecimento das experiências educativas dos alunos, quando utilizadas para produzir e compartilhar conhecimento. Entre os recursos oferecidos pelas TIC às mídias sociais tem-se destacado, em especial o Facebook (FB). Esta mídia social é de fácil acesso e possibilita adicionar vídeos, fotos, postagens em seu mural, assim como comenta-las ou apenas “curti-las”, ficando armazenada a participação. Neste contexto, esta pesquisa teve como objetivo conhecer as possibilidades e limites do uso do FB como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem em uma unidade didática (UD) da disciplina de
Educação Física (EF). Uma UD sobre “exercício físico” serviu de base para a experiência.
Tinha como objetivo que os alunos aprendessem a realizar de forma adequada exercícios para o desenvolvimento da resistência aeróbica, tendo como indicador a frequência cardíaca máxima. A UD foi desenvolvida com duas turmas de 8ª série de uma escola pública de Ijuí e teve a duração de 25 aulas de 50 minutos, sendo dois encontros semanais, um deles com um período e o outro com dois períodos. Quanto ao uso da rede social, num primeiro momento os alunos cadastraram-se no Grupo do FB (GFB). O GFB foi integrado pelos alunos das duas turmas, mais o acompanhamento da direção, professores e duas mães de alunos. A ferramenta
GFB foi utilizada para: a) disponibilizar aos alunos os materiais didáticos elaborados para estudar os temas da UD; b) trocar opiniões e questionamentos sobre os conteúdos estudados e as atividades realizadas durante a UD; c) postar fotografias sobre as atividades realizadas com o propósito de instigar os