O estudo dos fonemas sob a perspectiva do livro didático

O ESTUDO DOS FONEMAS SOB A PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO

Bruna Andrade
Carine Matos
Patrícia Silva
Valdineide Santos
Vanúsia Meira

Este artigo analisa o conteúdo “Fonemas”, sobre o ponto de vista do livro didático “Português – de olho no mundo do trabalho” de Ernani Terra e José de Nicola (2004), como este aborda o conteúdo supracitado, em comparação com o estudo realizado pela autora Thais Cristófaro Silva referente ao mesmo conteúdo: “Fonética e Fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios” (2007). Avaliamos a proposta de Terra e Nicola expressa no livro didático do ensino médio e relacionamos com a teoria de Silva, apontando as diferenças e os pontos coincidentes entre esses. Palavras-chave: Fonema, Livro didático, Língua portuguesa, Gramática, Fonologia. INTRODUÇÃO
O presente artigo tem por objetivo analisar a abordagem do conteúdo “Fonemas” na perspectiva do livro didático “Português - de olho no mundo do trabalho” (Terra e Nicola, 2006). A partir desse ponto, surge a seguinte pergunta: Como o livro didático se apropria do saber da fonética e da fonologia? Para essa pergunta propomos a seguinte resposta: cremos que o livro didático, o qual é trabalhado nas séries do Ensino Médio, desenvolve seus conteúdos de uma forma bastante ampla, no entanto, superficial.

MATERIAIS E MÉTODOS O livro analisado tem como título: “Português - de olho no mundo do trabalho” dos autores: Ernani Terra e José de Nicola, editora Scipione, 2004, brochura, 568 páginas. Encontra-se em volume único para o Ensino Médio, é disponibilizado pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio, Ministério da Educação. De acordo com a própria obra, ela revela para o aluno perspectivas profissionais, apresentando os conteúdos de Língua Portuguesa organizados de maneira a aliar uma abordagem tradicional a elementos novos, imprescindíveis para o desenvolvimento das habilidades previstas pelos PCN e solicitadas pelo Enem e vestibulares. Os