O estudo dirigido é uma técnica

O estudo dirigido é uma técnica fundamentada no princípio didático de que o professor não ensina: ele é o agilizador da aprendizagem, ajuda o aluno a aprender. É o incentivador e o ativador do aprender. De maneira especial, essa técnica põe em evidência o modo como o aluno aprende. Pode atender, comvantagens, às exigências do processo de aprender, uma vez que, utilizando-se de dados reais contidos nas diferentes áreas do conhecimento, incentiva a atividade intelectual do aluno, força-o à descoberta de seus próprios recursos mentais, facilitando-lhe o desenvolvimento das habilidades e operações de pensamento significativas
– identificar, selecionar, comparar, experimentar, analisar,
•NORA CECÍLIA BOCACCIO CINEL
Especialista em Lingüística e em
Supervisão de Sistemas Educacionais.
Porto Alegre/RS. c o n c l u i r, solucionar problemas, aplicando o que aprendeu
– e possibilitandolhe ajustarse às tarefas que deve executar para alcançar o previsto nos objetivos.
O estudo dirigido predispõe o aluno à criatividade, uma vez que a sua finalidade principal está voltada à atividade da reflexão, e o pensamento reflexivo, de acordo com as circunstâncias do indivíduo, provoca a necessidade de inventar, buscar modos pessoais de operar com inteligência e resolver o que lhe foi proposto.
O produto do trabalho do aluno pode adquirir, desse modo, forte cunho de autenticidade e pessoalidade. Para aplicar essa técnica, o professor solicita ao aluno uma determinada tarefa, fornecendolhe instruções de como realizála.
Principalmente nas séries das classes multisseriadas (1a à 4a ou
5a), essas instruções devem ser claras e simples. Sua aplicação parte de umincentivo comum: um texto, por exemplo, ou um cartaz ou a observação de um ambiente ou cena. A partir desse incentivo, o professor deverá elaborar inúmeras e diversificadas tarefas ou questões para que o aluno as resolva. Um estudo dirigido pode ser desenvolvido emsala de