O estudo de matemática e ciências naturais no ensino fundamental: um convite à interdisciplinaridade

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO
FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 6
2.1 A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 6
2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 8
2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O
ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 9
2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DECIÊNCIAS
NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13

INTRODUÇÃO

A presente produção de aprendizagem tem como pretensão possibilitar ao leitor obter uma visão otimizada sobre o assunto: O estudo de Matemática e Ciências Naturais no ensino fundamental englobando a interdisciplinaridade mostrando aimportância do conhecimento científico, que possa oportunizar as crianças a compreensão da realidade e superação de problemas que lhe são impostos diariamente, aprendendo a viver na sociedade que se esta inserida.
Objetivamos nesta Produção de Aprendizagem esclarecer o conceito de ciências e de conhecimento cientifico, além de abordar pontos fundamentais da historia das ciências, fazendo retrospectode sua evolução, bem como abordar disciplinas relacionadas a ciências no ensino fundamental, dando ênfase as disciplinas de Ciências Naturais e Matemática. Ela também fará um retrospecto da trajetória do ensino da Matemática, salientando as principais características de tal matéria, abordando também as principais concepções e as especificidades e o papel do ensino de ciências no ensino fundamental.Outro fator importante que esta Produção de Aprendizagem busca elucidar é o conceito de interdisciplinaridade, analisando o papel relevante que desempenha no ensino fundamental, onde será apresentado entre outras coisas, as possibilidades do trabalho com Ciências Naturais e Matemática numa perspectiva interdisciplinar.
As considerações que se seguem pretendem ser mais um elemento neste amploprocesso de discussões que possam efetivamente provocar a melhoria do ensino tanto da Matemática como as disciplinas de Ciências Naturais nas séries de ensino fundamental
Esta Produção de Aprendizagem faz-se importante, pois vivemos na era do conhecimento, em um mundo de transformações em todos os âmbitos, sociais, político, econômico, culturais e educacionais, onde a escola é um lócus legitimo decultura e tanto ela (escola) como os professores devem buscar sua identidade. O professor transformador deve ter sua prática pedagógica pautadas na reflexão critica no dialogo comprometido com a democracia e com a melhoria da qualidade da vida humana. “Trabalhar os conteúdos de Ciências é dar oportunidade a crianças e jovens de entender o mundo interpretar as ações e os fenômenos que observam evivenciam no dia a dia conforme Luciana Hubner.”
Buscamos caminhos para uma formação integral e esta Produção de Aprendizagem procura nortear nossas praticas pedagógicas no que tange ao ensino fundamental.
A metodologia adotada no desenvolvimento da presente Produção de Aprendizagem foi a pesquisa (em livros, revistas e sites), buscando sempre fundamentos: como a obra de Lopes, Viana e Lopes(2005) nos PCN’s: Matemática e PCN’s: Ciências Naturais , Assim como a obra de Salles 2007 além da obra de Couto 2010.
A seguir descreveremos os conteúdos que serão trabalhados no desenvolvimento desta Produção de Aprendizagem: O estudo de Matemática e Ciências Naturais, Matemática e o ensino fundamental, Ciências Naturais e o ensino fundamental, interdisciplinaridade: um caminho possível para oenriquecimento do ato de ensinar na escola e por ultimo, porém, não menos importante uma abordagem interdisciplinar do ensino de Ciências Naturais e a Matemática no ensino fundamental.
Enfim, todos esses temas, itens descritos acima serão justificados e fundamentados.


O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

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