O estudo de matemática e ciências naturais no ensino fundamental: um convite à interdisciplinaridade

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
ANDRÉIA MARIA MAZUR
CLAUDIA ROSANA BONFIM TEIXEIRA
SIONARA BURKNER DE ABREU
WILSON ROBERTO FRANCISCO PEREIRA

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, Metodologia do Ensino de Matemática e Pesquisa e PráticaProfissional – Ensino Fundamental

PONTA GROSSA
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
ANDRÉIA MARIA MAZUR
CLAUDIA ROSANA BONFIM TEIXEIRA
SIONARA BURKNER DE ABREU
WILSON ROBERTO FRANCISCO PEREIRA

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza,Metodologia do Ensino de Matemática e Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutora Local: Carla Carneiro
Centro Associado: PontaGrossa/Paraná

PONTA GROSSA
2010
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03
2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 05
2.1 A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 06
2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 07
2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 09
2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINARDO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 09
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11
REFERÊNCIAS 12

1 INTRODUÇÃO

A presente Produção de Aprendizagem propõe, ao tratar de um tema tão vasto, rico e dinâmico como “O Estudo de Matemática e Ciências Naturais no Ensino Fundamental: um convite à interdisciplinaridade”, reflexões inúmeras sobre os aspectos teóricos, práticos eempíricos dessa construção significativa e alicerçar a carreira de professor, bem como, melhor intermediar a aprendizagem dos acadêmicos.
Melhor definindo, aqui serão trabalhados: um apanhado histórico, as principais características e um retrospecto da caminhada da Matemática e o Ensino Fundamental; a trajetória do Ensino de Ciências, algumas de suas principais concepções e especificidades e opapel do ensino de Ciências no Ensino Fundamental; abordagens do conceito de interdisciplinaridade e o seu papel no Ensino Fundamental; mais especificamente, uma abordagem interdisciplinar no ensino de Ciências Naturais e de Matemática nesse mesmo ensino.
Sobre os objetivos dessa Produção de Aprendizagem, quanto ao objetivo geral, é possibilitar ao aluno de Pedagogia, compreender em aspectoshistóricos, teóricos e práticos, as metodologias do ensino dessas Ciências. Já quanto aos objetivos específicos, pode-se enumerar: mergulhar pela trajetória histórica do conhecimento matemático e das ciências naturais, enriquecer quanto à caminhada evolutiva do ensino dessas disciplinas e, por fim, melhor compreender a prática interdisciplinar nesse nível de ensino.
Em se tratando dajustificativa da importância de se construir esta PA para a formação pedagógica do Docente ou Pedagogo, trata-se da oportunidade de aprofundar-se em temas específicos com suas concepções teóricas, históricas e conceitos que, sem dúvida, instrumentalizam os conhecimentos e a prática profissional.
A metodologia, aqui, empregada, consistir-se-á da leitura integral e revisão teórica baseada nos livros etextos indicados para essa Unidade Temática de Aprendizagem, sendo os principais: Metodologia do Ensino de Matemática de Lopes, Viana e Lopes (2005) e os PCNs de Matemática (1997); Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza de Salles (2007) e os PCNs de Ciências Naturais (1997); Ensino Fundamental: caminhos para uma formação integral de Couto (2010) e Fazenda (Diversos Anos), e...
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