O ensino médio para jovens do 1º ano c da escola castelo branco: atrasos, conquistas e desafios.

UENIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO- UEMA
NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

O Ensino Médio para jovens do 1º ano C da Escola Castelo Branco: atrasos, Conquistas e desafios.

CRISTIANO DE OLIVEIRA LIMA

Orientadora:

Trabalho apresentado a Universidade Estadual do Maranhão, como requisito para conclusão do curso de pós-graduação em Educação no Campo.

FORTEZA DOS NOGUEIRAS-MA
2011

“Tudo o que fazemos pode ser melhor ou pior em função de nossa auto-estima. E educando oriundos do campo estão perdendo em rendimento em função dos constantes constrangimentos a que alunos urbanos os colocam”.

Cristiano de Oliveira Lima

RESUMO

Compreendendo a educação como prática histórica e social, o estudo buscou averiguar o que alunos e alunas rurais em escola urbana têm a dizer sobre o papel da escola média em suas vidas. Por considerarmos que qualquer projeto de desenvolvimento sustentado passa, necessariamente, pela educação e considerando ainda que a Região Sul do Estado do Maranhão, na qual se situa o município de Fortaleza dos Nogueiras, onde foi desenvolvida a pesquisa, tem como uma das atividade econômica a agricultura familiar. Assim não se pode conceber que o processo ensino-aprendizagem se dê fora deste contexto.
A pesquisa foi desenvolvida em colégio de Ensino Médio urbano, ( Centro de Ensino Humberto de Alencar Castelo Branco). Nos quais alunos e alunas rurais representam 51,5% do total de matrículas do período Vespertino do 1ºC e procurou captar o significado que alunos e alunas rurais atribuem ao Ensino Médio, bem como suas perspectivas em relação ao futuro. Foram realizadas 30 entrevistas, sendo 15 com alunos e 15 com alunas, da 1ª a 3ª séries, na faixa etária de 15 a 28 anos.
Os depoimentos demonstram que, para alunos e alunas rurais o Ensino Médio representa uma preparação para sua inserção no mercado de trabalho urbano. Estudar é visto como condição