O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA ALUNOS SURDOS
27053 palavras
109 páginas
FMU – CENTRO UNIVERSITÁRIO CPPG – CENTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
ÁREA DA EDUCAÇÃO
CURSO EDUCACAO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA DA AUDIOCOMUNICACAO (EDAC)
O ENSINO DE HISTÓRIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL II PARA ALUNOS SURDOS
LUÍS ROBERTO BESERRA DE PAIVA
SÃO PAULO
2011
FMU – CENTRO UNIVERSITÁRIO
CPPG – CENTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
ÁREA DA EDUCAÇÃO
CURSO EDUCACAO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA DA AUDIOCOMUNICACAO (EDAC)
O ENSINO DE HISTÓRIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL II PARA ALUNOS SURDOS
LUÍS ROBERTO BESERRA DE PAIVA
Folha de avaliação
Orientadora Profa. Maria Cecília C.M.Ribeiro
Nota:________________________________
Assinatura____________________________
SÃO PAULO
2011
FMU – CENTRO UNIVERSITÁRIO
CPPG – CENTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
ÁREA DA EDUCAÇÃO
CURSO EDUCACAO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA DA AUDIOCOMUNICACAO (EDAC)
O ENSINO DE HISTÓRIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL II PARA ALUNOS SURDOS
LUÍS ROBERTO BESERRA DE PAIVA
Monografia apresentada como exigência para obtenção do título de especialista do curso de Pós-graduação lato sensu: Educação da Pessoa com Deficiência da Audiocomunicação (EDAC), sob orientação da Profa. Maria Cecília C.M.Ribeiro.
SÃO PAULO
2011
RESUMO
O presente trabalho é fruto da reflexão do trabalho desenvolvido durante três anos no ensino da disciplina de História para alunos surdos de uma escola municipal de Diadema, cidade da região do grande ABC. As aulas foram ministradas em LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais – e durante esse triênio deparamo-nos com variados desafios, pois ensinar História para alunos surdos não se limita à “tradução” de uma língua (portuguesa) para outra (Libras). O lecionar da disciplina de História deve considerar que os alunos surdos caracterizam-se não são apenas como usuários de uma língua gestual-visual, mas partilham uma relação com o mundo a