O ensino de historia na educação infantil e série iniciais.

O ensino de historia na educação infantil e série iniciais.
Muito à proposito, o artigo de REDIN (2005), que traz de carona outros três autores (kuhlmann Jr; Fernandes (2004) e Aries (2003) que enfatiza a necessidade de se considerar a visão da criança, a forma que ela recebe e emite informações à respeito de dados vivenciado por ela.
Há de se concordar com a necessidade natural criada pela demonstração nos livros e fazer a escolha de objetos e materiais estratégicos para o ensino.
O ensino de história na educação infantil e no ensino fundamental, não pode considerar as informações como prontas e acabadas. Ensinar é apoiar os dados ao conceito de historiedade, focando na qualidade e na prática interpretativa tendo a necessidade de novo foco na historicidade contida no ensaio de história nos primeiros anos de escola, emprestando apoio de outras ciências como Sociologia, Antropologia, Economia, Politica, etc.
As historias ensinadas nas escolas brasileiras estão cheias de heróis que não foram santos, lideres e outros, pelo método tradicional trazendo aos alunos, pelo professor em sala de aula legalizando assim as ideologias dos livros.
Atualmente as instituições de ensino superior já admitem em seus currículos de história a HISTORIA ORAL, aceitando dissertações e teses que discutem e refletem sobre as chamadas fontes orais, as entrevistas. Isto se deve as mudanças que ocorrem na disciplina de historia durante as ultimas décadas.
O avanço tecnológico trás um diálogo oral e modifica os hábitos de comunicação e registro, onde a população do século XX tem acesso a INTERNET e altera os arquivos, enriquecendo os estudos históricos com a interdisciplinaridade e com isso a Historia se beneficia com diálogos.
A Historia oral ocupa hoje um grande espaço de dentro e fora das academias. Um espaço pedagógico muito importante, visto que os alunos são incentivados a entrevistar amigos, colegas, familiares, professores e profissionais de varias áreas, para concretizar o