O ensino da matemática e ciências naturais no ensino fundamental

Páginas: 19 (4520 palavras) Publicado: 21 de abril de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

AMÁBILE LIMA DE OLIVEIRA, 548231, 2010/05

CHARLINE JASI ROSA, 531096, 2010/05

JULIANA DIAS LIMA, 553305, 2010/05

LAURA RAQUEL BUONOCORE, 569995, 2010/05

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA

METODOLOGIA DO ENSINO DEMATEMÁTICA

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - ENSINO FUNDAMENTAL

SÃO LEOPOLDO

2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

AMÁBILE LIMA DE OLIVEIRA, 548231, 2010/05

CHARLINE JASI ROSA, 531096, 2010/05

JULIANA DIAS LIMA, 553305, 2010/05

LAURA RAQUEL BUONOCORE, 569995, 2010/05

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO

FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADEProdução de aprendizagem apresentada a UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Eloisa Baseggio Calvo

Pólo de apoio presencial: São Leopoldo

SÃO LEOPOLDO

2010

SUMÁRIO1 INTRODUÇÃO 3

2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE 4

2.1 A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 5

2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 8

2.3 INTERDISCIPLINARIDADE UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 12

2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS EMATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 13

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15

REFERÊNCIAS 16

3

1 INTRODUÇÃO

Esta resenha falará sobre o estudo da matemática e ciências naturais no ensino fundamental: um convite á interdisciplinaridade. Será feito um passeio a historia da matemática e a da ciência. Será possível entender como surgiram os números, como se deu a evolução da matemática, assim como osobjetivos do ensino da mesma, baseado nos PCN. Já na ciência foi traçado alguns marcos na história do Brasil, sua evolução e sua importância na vida do homem e do meio em que vive. A metodologia adotada foi a de pesquisa às diversas fonte, livros das disciplinas, textos, publicações, sites, Parâmetros Curriculares Nacionais, entre outros conforme referências, levando em consideração a relevância doconteúdo para a boa construção da presente PA. A mesma é parte integrante das disciplinas de Metodologia do Ensino de ciências biológicas e da natureza, metodologia do ensino de matemática e pesquisa e pratica Profissional - ensino fundamental.

No segundo momento “porque” e “como” trabalhar as disciplinas de ciências e Matemática de maneira interdisciplinar. Visando durante todo o processo dotrabalho obter aprendizagens significativas.

4

2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE

Nas décadas de 1960 e 1970 o conhecimento que o docente tinha sobre sua disciplina era apenas nos aspectos didáticos metodológicos ficando em segundo plano o domínio de conteúdos. Em 1980 é resgatado o discurso educacional da dimensãosócio-política e ideológica da prática pedagógica. No ensino de ciências e de matemática o professor deve conduzir a uma aprendizagem significativa, o professor deve estar sempre se atualizando conforme suas necessidades. Enfim pensar criticamente e ensinar a pensar criticamente é estudar cientificamente a realidade, isto é, sob o ponto de vista histórico apreendendo a realidade natural e socialna sua transformação em objetos de conhecimento pela atuação humana passada e presente, incluindo a atividade própria do aluno de reelaboração desses objetos de conhecimento. O estudo da disciplina de “Ciências” vigora nos currículo das Escolas públicas e privadas como disciplina fundamental na prática educativa. A “ciência” hoje tem papel importantíssimo para a formação do sujeito que interage...
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