O egresso do curso de letras está preparado para ensinar a língua portuguesa? uma visão dos professores da cidade do rio grande

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 28 (6847 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 15 de outubro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS







REGYS LOUREIRO DE MACÊDO


















O EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMA VISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE





























Rio Grande - RS
2012


CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS







REGYSLOUREIRO DE MACÊDO












O EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMA VISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE











Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC do Curso de Letras do Centro Universitário da Grande Dourados - para fins de obtenção do Graude Licenciado em Letras, sob orientação da Prof. Nohad Mouhanna Fernandes









Rio Grande - RS
2012
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS





REGYS LOUREIRO DE MACÊDO






O EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMA VISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE









Aprovado em: ____/____/12Orientadora: Profª. Nohad Mouhanna Fernandes

________________________________
Profª. Rute de Souza Josgrilberg
Coordenadora do Curso








Rio Grande - RS
2012
O EGRESSO DO CURSO DE LETRAS ESTÁ PREPARADO PARA ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA? UMAVISÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DO RIO GRANDE



[1]LOUREIRO DE MACÊDO, Regys
[2]FERNANDES, Nohad Mouhanna



RESUMO: No trabalho aqui apresentado, são analisados os dados adquiridos através de questionário realizado junto a professores egressos dos cursos de Letras, da cidade de Rio Grande – RS, diante de sua atuação profissional como docentes de Língua Portuguesa. Para isso, os resultadossão confrontados com as teorias apresentadas por diversos autores, críticos das áreas de educação e ensino de Língua Portuguesa como língua materna. Objetiva-se, com esses dados, elaborar mais uma fonte de pesquisa que ofereça subsídios acerca das dificuldades, conflitos, adaptações e outros fatores relevantes e inerentes à prática profissional dos professores de Língua Portuguesa.


ABSTRACT:In the present study, we analyze the data acquired through a questionnaire conducted with teachers graduates from Cursos de Letras ( Teaching of a Language and its Literatures ) of the city of Rio Grande, RS, considering their professional work as teachers of Portuguese. For this, the results are compared with the theories put forward by several authors, experts in areas of education and teachingof Portuguese as their mother tongue.  With this data we aim at developing an additional source of research that provides subsidies about the difficulties, conflicts, adaptations and other relevant factors concerning the professional practice of teachers of Portuguese.


Palavras-chave: Egresso do Curso de Letras; Língua Portuguesa; Aprendizado; Formação Profissional.


Key-Word: EgressCourse Letters; Portuguese Language; Learning; Training.










INTRODUÇÃO

Os Cursos de Letras oferecidos nas diversas academias brasileiras buscam a formação de professores de língua portuguesa e de línguas estrangeiras. Cursos presenciais ou à distância, todos têm por objetivo a capacitação de profissionais para a docência ou atuação em outras áreas como a pesquisa, a críticaliterária, a revisão de textos, a assessoria cultural, entre outras. Visam, enfim, a habilitação de professores aptos para o ensino da língua materna, através de amplos conhecimentos dos conteúdos específicos do Curso de Letras em Língua Portuguesa, tais como a Teoria e prática linguística, Língua portuguesa, Teoria literária, Literaturas portuguesa e brasileira, Pedagogia, Estudo de textos, Didática...
tracking img