O desenvolvimento psicossocial na adolescência: a busca da

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O desenvolvimento psicossocial na adolescência: a busca da
autonomia e do desenvolvimento da maturidade

The psychosocial development in the teenage: the search of
autonomy and maturity development

PAULO SÉRGIO SILVA

Resumo:
Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa cujo o objetivo foidemonstrar como as reflexões críticas sobre as marcas do processo de desenvolvimento psicossocial dos indivíduos entrevistados, durante a fase da adolescência, acabaram sendo norteadoras para busca de autonomia e do desenvolvimento da maturidade. Nossa abordagem metodológica é qualitativa e fenomenológica e procura revelar os significados das vivências dos sujeitos. Este método específicodenominamos psicobiográfico, pois os sujeitos são estimulados por meio de perguntas previamente estabelecidas e por outras advindas na dinâmica da entrevista, a expor as lembranças dos fatos e acontecimentos que marcaram sua adolescência. Os resultados revelam o papel que a auto e heterocrítica desempenha no processo de desenvolvimento. Este papel propicia aos sujeitos almejarem parâmetros de maturidadecada vez mais evoluídos para si procurando interferir no mundo social reformulando ideologias e práticas sociais.
Palavras-chave: Psicologia, desenvolvimento, autonomia, maturidade, adolescência.

Abstract:
This article presents the result of a search whose aim was to demonstrate how the critical reflections about the process steps of the psycho-social development of the interviewedpeople, during the teenage, ended up being guided for the search of autonomy and the maturity development. Our methodological approach is qualitative and phenomenology and tries to reveal the meaning of the subject’s living. This specific method nominated psycho-biographic, because the subjects are stimulated through questions before established and through others that come during the interview,exposing memories and facts that were important in his teenage. This part propitiates that the people wish parameters of maturity more and more evolved to themselves, searching to interfere in the social world reformulating social and ideological practices.

Key Words: Psychology, Development, Autonomy, Maturity, Teenage.

INTRODUÇÃOA vida é irreversível e toda e qualquer experiência que uma pessoa viveu, ela viveu para sempre. Nesse caso toda e qualquer experiência de relacionamento significante terá sempre algum impacto sobre as pessoas envolvidas, embora possa não ter sido suficiente para produzir mudanças notáveis. Todavia, haverá sempre algum impacto, de alguma forma, como resultado de experiênciasignificativa.
Zenita Cunha Guenther

Conhecer uma problemática contemporânea relativa a busca da autonomia e do desenvolvimento da maturidade na adolescência e suas implicações na formação do ser humano em sua plenitude é uma tarefa que envolve vários fatores. Atualmente,percebemos que há um enorme distanciamento entre a aplicação das metodologias educacionais formais nas instituições família e escola, e sua real compreensão dos processos de aquisição de valores pelos jovens adolescentes. Este distanciamento não ocorre apenas em relação aos processos, mas também em relação aos verdadeiros valores socialmente introjetados e ao papel desempenhado pelas motivaçõesinternas e sua dialética com o mundo externo.
Quando introduzimos esta crítica sobre o conhecimento do ser humano trabalhado por essas instituições educacionais, apresentamos uma denúncia e podemos perguntar: Qual é a moral preconizada pelos discursos educacionais formais e como é sua relação com a prática educativa cotidiana? Conhecem os educadores as teorias e as práticas de desenvolvimento...
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