O coordenador pedagógico na educação básica

O coordenador pedagógico na educação básica- desafios, perspectivas.
O papel do coordenador pedagógico na educação básica é entre muitos, ajudar na formação continuada dos professores, orientar no planejamento dos mesmos, acompanhar os docentes com suas respectivas turmas, dinamizar o ambiente escolar, adquirir mecanismos e ações que colaborem para o fortalecimento das relações intra escolar, procurar adequar a rotina pedagógica de acordo com os anseios e necessidades de todos.
Seria muito bom se a rotina do coordenador escolar na educação básica fosse pelo menos parecida com o que foi descrito acima. Infelizmente no decorrer dos anos o que mais se observa é o coordenador sendo o “quebra galho” fazendo de tudo um pouco, ora no portão recebendo os alunos, dando informação , outra ora substituindo o professor que faltou, em outra situação atendendo na secretaria da escola na falta de funcionário administrativo e até mesmo assistindo reunião na secretaria de educação representando o gestor.
Em certas redes de ensino o desrespeito com o coordenador é tão grande que o gestor é capaz de tirar o coordenador da sala de planejamento pedagógico, para que este atenda na secretaria, esse profissional passou a viver uma crise de identidade na função que desempenha. Recebe tantas atribuições que não sobra tempo para que se dedique a formação de professores e realmente assuma seu papel junto a comunidade docente e discente e pais de alunos.
A partir dessa falta de assistência nasce um conflito entre coordenador e o grupo de professores, pois os mesmos não o reconhecem e não o aceitam na função e passam a culpá-lo por todo fracasso escolar e todas as ações e projetos que não deram certo ou não foram criados ou executados na escola. Para aumentar a frustração do coordenador, em algumas situações do planejamento, quando as discussões vão ficando prazerosas são interrompidas para que sejam passados informativos, e o planejamento acaba ficando a desejar.
Para tanto torna-se