O conselho de classe como processo avaliativo

O CONSELHO DE CLASSE COMO PROCESSO AVALIATIVO

Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação
Agência Financiadora: não contou com financiamento

Resumo

Este artigo é parte integrante da pesquisa intitulada: Considerações Sobre o Papel do Pedagogo no Conselho de Classe que tem como objetivo verificar e analisar como o Conselho de Classe é organizado na escola e qual a participação e função do pedagogo no mesmo. Tendo em vista que o Conselho de Classe é uma instância avaliativa e de suma importância dentro da escola, nessa ocasião oportuna será abordada a questão da avaliação e a incumbência do pedagogo nessa prática através de algumas reflexões teóricas, realizada através de estudos bibliográficos sobre esse assunto que traz grande discussão na sociedade. Tendo como base alguns autores pode-se dizer que a prática avaliativa é essencial dentro de qualquer instituição de ensino, pois é através dela que se concentram práticas e se atribui novos pensamentos sobre a educação. O objetivo central deste artigo é compreender como funciona o Conselho de Classe como instância de avaliação presente na escola. Será apresentado questões que permeiam a prática educativa e a opinião de alguns autores sobre o que é o Conselho de Classe na escola, dando assim continuidade com a questão da avaliação, uma prática que envolve a todos na definição concreta de ensino aprendizagem, que muitas vezes é vista como uma forma de punição sobre os alunos. Também será tratada a questão da nota, um item fundamental presente na vida dos alunos que passa a ser uma espécie de passaporte para o ano seguinte, sem a certeza de uma aprendizagem adequada. A discussão sobre avaliação é bem ampla e abrange vários conceitos, mas vou expor apenas alguns questionamentos que são pertinentes e englobam a prática do Conselho de Classe.

Palavras-chave: Conselho de Classe. Escola. Avaliação.

Introdução

A instituição escolar é um órgão que está presente na sociedade na qual