O conhecimento: elucidações conceituais e procedimentos metodológicos.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
FACULDADE DE LETRAS
ESTÁGIO DE LÍNGUA PORTUGUESA 3
PROFA. DRA. MARIA DO SOCORRO AGUIAR

Carolina Neris Barbosa, Ícaro de Carvalho Bismarck Lopes[1]

O conhecimento: elucidações conceituais e procedimentos metodológicos.

O texto inicia tratando da questão da necessidade de uma teoria do conhecimento para o exercício de um ensino satisfatório. Na seqüência defini-se conhecimento como a compreensão inteligível da realidade, que o sujeito humano adquire através de sua confrontação com essa mesma realidade. Assim sendo o conhecimento pode ser entendido também, como o que se obtêm através de livros, aulas, conversas, mas com o objetivo de alcançar o entendimento da realidade, em primeiro lugar, e não apenas a retenção de informação. Desse modo, o conhecimento, em síntese, é uma forma de entendimento da realidade. Diferencia-se ainda a pratica do conhecimento com a da memorização, fato comum na prática escolar onde se decoram textos para repetir em provas em seleções sem a rela compreensão do que significam, como se tal capacidade fosse um medidor de conhecimento. No tópico seguinte do texto, discorre-se sobre as formas de apropriação da realidade através do conhecimento com base nas definições feitas por Marx, sendo explicitada duas formas: a investigação direta da realidade e a exposição dos conhecimentos. Na descrição da primeira forma de apropriação o conhecimento direto da realidade, método da investigação. São mostrados três passos básicos para a apropriação, sendo eles: o primeiro é assumir uma posição critica durante todo o processo, ou seja, é preciso ser critico diante dos dados. O segundo é a posição metodológica de critica ao senso comum, nesta etapa é fundamental criticar as interpretações cotidianas sobre o que se esta estudando, porém não se deve condenar a visão cotidiana da realidade. O terceiro passo é a crítica das explicações existentes no meio cientifico, ou seja, não se podem