O caso Silvia

A partir dos dados apresentados na demanda clínica de Sílvia, proceder as seguintes análises a fim de levantamento diagnóstico:

1)Condições de aprendizagem

Lógico-matemáticas

Grafismo matemático:

Noção de número: Não relaciona nível gráfico com quantidade. Não realiza contagem.

Nível operatório:

Lecto-escrita

Nível de construção escrita (psicogênese): Nível Pré-silábico, faz somente rabiscos e bolinhas

Linguagem falada ou escrita: Apresenta respostas monossilábicas e se expressa por gestos automatizados.

Análise do desenho (grafomotricidade): O desenho da figura humana é caracterizado por rabiscos.

Psicomotoras

Esquema corporal;Reconhece algumas partes do corpo diante da figura humana porém não representa.

Coordenação motora: Apresenta rigidez muscular geral, dificuldades para relaxar principalmente o lado esquerdo, movimentos lentos e tensos, postura corporal desalinhada, desequilibrada e instável. Estrutura espacial:Demonstra dificuldades em estabelecer relações (dentro, fora, longe, perto)

Estrutura temporal: Dificuldade em concatenar a ordem cronológica dos fatos

Lateralização: dominância lateral direita.

Dimensão sócio-afetiva

Identidade, autonomia,

Adaptação/relacionamento com colegas/professor: Apresenta ações egocêntricas sobre as relações cooperativas e apresenta dificuldades em estabelecer vínculos.

Auto-estima: Afirma não saber desenvolver as atividades. Não estabelece contato visual. É tímida em seus relacionamentos.

Atenção e concentração e memória:

Dimensão sócio-afetiva
Identidade, autonomia, criatividade:

2) Vínculo com a aprendizagem: predisposição para a tarefa, sintomas inibitórios e processos assimilativos/acomodativos conforme esteja configurando-se a sua modalidade de aprendizagem. Nesta linha apontar os obstáculos que estejam se apresentando conforme o modelo nosológico proposto por Visca (epistêmico, epistemofílico, epistemológico, funcional): Predominância no fazer