O calendario e a medida do tempo

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

PROJETO “O CALENDÁRIO E A MEDIDA DO TEMPO”:
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL

SIMONE CRISTINA DE FREITAS MESQUITA

Orientador: Jorge Megid Neto.
Coorientador: Fernando Jorge da Paixão Filho.

Dissertação de Mestrado apresentada à Comissão de Pósgraduação da Faculdade deEducação da Universidade Estadual
de Campinas, como parte dos requisitos para obtenção do título
de Mestre em Educação, na área de concentração de Ensino e
Práticas Culturais.

Campinas
2011

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AGRADECIMENTOS
Ao Senhor Deus, eternamente presente.
Ao Renato, por todo o companheirismo, pelo carinho e pela dedicação; aos queridos filhos,
Wagner e Ana Caroline, porrenúncias feitas; à minha mãe, à minha sogra e ao meu sogro,
pelo carinho e presteza para ajudar em todos os momentos da minha vida; à minha querida
irmã, Luciana, pela gostosa cumplicidade familiar e escolar; aos meus irmãos Sidney e
Raphael, aos meus sobrinhos Matheus, Henrique, Thiago e Augusto e sobrinha Fernanda; à
minha querida afilhada, Flávia, e à minha cunhada, Roseli.
À Adriane peloincentivo, força, amizade e carinho nas aulas divididas, nas viagens, nas
apresentações, nas reuniões; à Milza, que sempre confiou mais em mim do que eu mesma; à
Maria Helena e à Maína pela força, ajuda, presença e carinho.
Aos meus amigos que, de uma forma ou de outra, contribuíram com a amizade e com
sugestões efetivas para a realização deste trabalho.
À dirigente da Escola Dona Pura,Luciana, e a todos os professores pelo incentivo que me
deram durante todo o trabalho, tanto na pesquisa quanto no cotidiano.
A todas as pessoas que trouxeram primorosas sugestões de leituras para esse trabalho, como
Luciene, Maria Belintane e Sonia Sandin.
Aos meus orientadores, Jorge Megid e Fernando Paixão, pela preciosa orientação e dedicação
destinadas a execução deste trabalho, pelapaciência e por terem acreditado em mim.
Aos colegas da pós-graduação do Grupo FORMAR-Ciências, pelo apoio e amizade.
À Banca de Qualificação, pelas primorosas leituras e sugestões para este trabalho.
E, por último, mas nem por isso menos importante, aos meus queridos e amados alunos por
tudo que me ensinaram e pela cumplicidade, presença e apoio. Sem eles, este trabalho não
seria possível.

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RESUMO
Esta pesquisa teve por objetivo analisar os efeitos da aplicação do projeto “O
Calendário e a Medida do Tempo” no ensino aprendizagem de ciências de uma turma do 5º
ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública do município de Santa Bárbara D’OesteSP. Seus temas vinculavam-se ao conteúdo presente no planejamento do ensino de Ciências
dessa série e buscou a integração comoutras áreas. Este trabalho justifica-se pela constatação
de que o ensino de Ciências tem sido marcado pela fragmentação do conhecimento e pela
falta de contextualização. Buscou investigar em que medida o Projeto favorece a integração
curricular nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o desenvolvimento cognitivo dos
alunos. Três atividades básicas foram realizadas pelos alunos de modo coletivoe individual,
ao longo do ano letivo, complementadas com leituras de textos de gêneros diversos,
sistematizações em grupo, entrevistas com pessoas da comunidade e cadernos de memórias
dos alunos. Esta pesquisa é do tipo experimental, sem grupo de controle. Os dados foram
coletados em sala de aula, com ajustes no direcionamento da proposta, tendo sido observada a
modificação no comportamento eaprendizagem dos alunos envolvidos. Os resultados obtidos
indicam que a aplicação do projeto favoreceu a construção de um conhecimento integral que
busca a reciprocidade e a interação entre as áreas curriculares envolvidas. Os alunos
apresentaram mudanças de pensamento, construíram individual e coletivamente
conhecimentos sobre os temas tratados e interagiram com outros alunos, professores...
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