O brasil exige educação a altura

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FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA CENTRO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO EDUCACIONAL

FLORISVALDO DA SILVA CARVALHO O BRASIL EXIGE EDUCAÇÃO À ALTURA
(UMA EDUCAÇÃO PARA O NOVO MOMENTO)

CARAPICUIBA 2010

FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA CENTRO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO EDUCACIONAL

FLORISVALDO DA SILVA CARVALHO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O BRASIL EXIGE EDUCAÇÃO À ALTURA
(UMAEDUCAÇÃO PARA O NOVO MOMENTO)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentada a Pós Graduação em Docência do Ensino Superior como requisito para obtenção do título no referido Curso

CARAPICUIBA 2010

BANCA EXAMINADORA

Aprovada por ___________________________________________ Dirigente da Comissão

___________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Programa autorizado para oferecer o título de: Pós Graduação Docência do Ensino Superior Data ____/_____/______

Carvalho. Florisvaldo da Silva O Brasil Exige Educação à Altura
(UMA EDUCAÇÃO PARA O NOVO MOMENTO)

/ Florisvaldo da S. Carvalho Carapicuiba-SP – Brasil, 2010. 47 f.

Dissertação (Pós Graduação em Docência do Ensino Superior) FaculdadeAldeia de Carapicuiba Centro Institucional de Formação Educacional Bibliografia: p. 46 - 47.

Criar uma nova cultura não significa apenas fazer individualmente descobertas “originais”; significa também, sobre tudo, difundir criticamente verdades já descobertas, “socializá-las” por assim se dizer;transformá-las, portanto, em base de ações vitais,em elemento de coordenação e de ordem intelectual emoral. (Gramsci, 1981)

Dedicatória

Aos meus alunos, aos quais se atribui a peja de coitados e vítimas do processo de ensino, que ao olharem para o futuro não tem como perceber luz ou com clareza o que lhes reserva o futuro, predestinados a lutarem à sua própria sorte sem a base necessária exigida cada vez mais na caminhada da vida ou como diz Pablo Neruda; “...vi quantos eramos,quantosestavam a meu lado,não eram ninguém ,eram todos os homens, não tinham rosto,eram povo,..eram caminhos. Caminhei com (eles) os mesmos passos da primavera pelo mundo.” Eles sim esperam que esses brados sejam ouvidos e as mudanças cheguem em tempo de livrá-los e indicar o caminho de uma profícua educação,único processo capaz de dar resposta alvissareira oferecer mudanças e futuro.

AGRADECIMENTOSObrigado é pouco

Ao longo de uma vida passam pessoas e situações. quando paramos verificamos que algumas dessas passagens marcaram pela erudição, propósito e, assim por justiça quero destacar meus mestres ao longo desta caminhada a primeira Dona Eulina, alfabetizadora a moda antiga na sua própria casa, depois vieram outros; brasileiros com sua versatilidade, americanos com seu rigor, colegas quecom habilidades especificas foram parceiros numa caminha intensa de aprendizagem, e um agradecimento muito especial aos que me colocaram na caminhada do saber desde a tenra idade, meus pais,a destacar D. Florice (mãe) e o vô Tertuliano agora os impulsionadores desta caminhada meus filhos;Júnior, André, Luiz Claudio e Thiago; netos Guilherme, Caroline, Laís, Isabela e Gabrielzinho. Não por últimomais sobre tudo o criador que contra todas as possibilidades me permitiu viver e viver tanto, que aqui cheguei.

RESUMO
Este estudo tem a pretensão de reacender e provocar discussões ANTIGAS sobre

possíveis inovações no campo educacional, partindo sempre da idéia que inovação não é necessariamente invenção e que as mudanças que a educação exige sendo grandes ou pequenas , em dado momentopodem até mesmo ser algo já sugerido anteriormente ou testadas em lugares e situações diferentes. O que a faz diferente são os planejamentos, execuções e intenções, sejam elas, objetos, metas educacionais ou processo do ensino sempre compreendidas em termos do comportamento dos partícipes tanto os que favorecem como os que contrariam as mesmas, assim sendo temos em mãos mais problemas que soluções...
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