O ato fotográfico

1

EDUCANDO O OLHAR: NOTAS SOBRE O TRATAMENTO DAS IMAGENS COMO FUNDAMENTO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

Prof.Armando Martins de Barros1

Resumo: Analisamos percursos na produção social da imagem, conjugando as práticas do olhar às práticas escolares nas disputas, partilhas e re-elaboração de seu significado. Concluimos pela necessidade dos cursos de Pedagogia oferecerem conteúdos que historicizem essas relações tendo em vista o crescente papel da escola como mediadora na apropriação das linguagens verbo-visuais.

Ao fim dos anos oitenta, dois filmes atravessaram o circuito de cinemas no Brasil causando grande impacto: falo de Blade Runner1 e Sociedade dos Poetas Mortos.2 Em que pese as muitas leituras possíveis de cada obra, uma nos serve como ponto de partida ao transitar pelos dois filmes: o recurso a imagem técnica3 na remessa do observador ao passado, o qual, por sua vez, retorna ao presente, atualizando-o. Em Blad Runner, os replicantes, desejando-se libertos, roubam fotografias de álbuns de família no intuito de, ao transferirem para si uma memória privada, presentes nas imagens, adquirirem uma identidade histórica. As fotografias assim, lhes servem de passaporte para um passado que os autoriza ao humano presente. Em Sociedade dos Poetas Mortos, por sua vez, o personagem Keating, novo professor da Academia Welton, inicia sua primeira aula utilizandose das fotografias expostas na sala museu. Enquanto os alunos observavam suas semelhanças com os rostos juvenis inscritos nas imagens, Keating, em sussurro, lhes dizia: “ Aproveitem o dia rapazes... tornem suas vidas extraordinárias...”. Suas palavras remetem a outras, ditas pelo também professor Lucien Febvre, quando à seus alunos-historiadores advertia: “(...) envolvamse na vida intelectual, sem dúvida, em toda sua variedade. Sejam também juristas e sociólogos e psicólogos; não fechem os olhos ao grande movimento que, à sua frente, transforma, a uma velocidade vertiginosa, as ciências do universo físico”. 4