A visão de piaget do estágio pré-operacional

A visão de Piaget do Estágio Pré-operacional

Para Piaget crianças do período pré-operacional desenvolvem esquemas figurativos muito mais facilmente do que esquemas operativos, ou seja: grande capacidade de utilizar símbolos e pouca habilidade em raciocinar sobre o mundo.

Ele cita que nesse estágio a criança possui dificuldade em entender que existem outras perspectivas do mundo diferente das próprias (delas mesmas), e nomeia isso como egocentrismo. Piaget propôs um teste para comprovar sua teoria. A criança é colocada frente a uma maquete de montanhas (de variados tamanhos e cores) e ao outro lado da maquete é colocado um boneco, ela dirá que a visão que ela esta tendo das montanhas é a mesma que o boneco está vendo. Para obter sucesso nesse teste a criança deveria parar de usar a si mesma como única estrutura de referência e ver a situação de outra perspectiva.

Piaget também afirma que neste período a criança não tem noção de conservação: entendimento de que a quantidade de uma substância é semelhante mesmo se a aparência ou forma mudarem. Em dois recipientes idênticos é colocado a mesma quantia de suco, após passar o suco de um dos copos para outro com a base menor, a criança dirá que este possui mais suco, pois está levando em consideração apenas uma variável, a altura do líquido. Isso é denominado centração: capacidade de analisar apenas uma variante por vez. Já uma criança do período operacional concreto tem melhor facilidade em perceber que apesar da diferença de forma, ainda há a mesma quantidade de líquido.

Referência:

BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2011. 12ª