A torre de hanói como ferramenta lúdica no processo ensino/aprendizagem de matemática

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  • Publicado : 7 de março de 2013
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A TORRE DE HANÓI COMO FERRAMENTA LÚDICA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

¹BRAGA, Fernando Sanches; ¹BARBOSA, Douglas Miranda.

¹Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia deMinas Gerais – Campus São João Evangelista.

Verificada a relevância do tratamento lúdico a ser aplicado à aprendizagem de matemática e compreendendo a importância da reciclagem na minimização deimpactos ambientais como aspectos relevantes na formação cidadã e o uso de materiais alternativos muna perspectiva ampla de contribuição socioambiental. Buscou-se neste trabalho mostrar o jogo “Torre deHanói” como ferramenta capaz de contribuir para professores e estudantes a compreensão de conceitos matemáticos. A relevância desta atividade foi verificada na I Mostra de Matemática do IFMG/SJE em2010, quando Douglas, Fernando e Renata Nepomuceno apresentaram o respectivo tema. Os alunos fizeram abordagens históricas sobre a Torre de Hanói, explicaram algumas das principais contribuições do jogo:desenvolvimento da concentração e pensamento reflexivo na educação infantil, estudos de potenciação e sentenças matemáticas que envolvam conceito de variáveis no ensino fundamental, o estudo deprogressão geométrica no ensino médio, a indução finita no ensino superior. A fim de possibilitar a contextualização das propostas do jogo, os alunos confeccionaram 15 (quinze) exemplares da Torre de Hanói,utilizando materiais alternativos tais como: pedaços de madeira, canudos de pirulitos, papelão e pedaços de isopor. De posse dos exemplares o trio reuniu alunos e professores visitantes em grupos,separados em mesas e lhes explicavam as regras básicas do jogo, para que eles desenvolvessem e efetuassem suas considerações a cerca da experiência. A princípio a Torre de Hanói causou espanto, mas logodesencadeou o interesse de todos, comprovando de imediato o sucesso da atividade. Como resultados das exposições houve a socialização de ideias concebidas a partir de: a) discussões relativas ao...
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