A teoria de David Ausubel

A teoria de David Ausubel

INTRODUÇÃO

A psicologia educacional tem por objeto de estudo o processo de ensino/aprendizagem, observando os mecanismos de aprendizagem nos indivíduos, bem como as estratégias educacionais e a instituição escolar como organização.
David Ausubel, filho de família judia e pobre, que sofreu com preconceitos e humilhações na escola e consequentemente insatisfeito com a educação que recebera, tornou-se um importante psicólogo da educação, e dedicou-se a modificar aquilo que considerava como educação violenta e reacionária. Assim, propôs uma teoria que buscava melhorias necessárias ao verdadeiro aprendizado, sendo totalmente contra a aprendizagem mecânica, tornou-se representante do cognitivismo e elaborou a Teoria da Aprendizagem Significativa. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo estudar os aspectos de sua teoria.

TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
De acordo com AUSUBEL (1980), enquanto na aprendizagem automática, a nova informação é incorporada de forma arbitraria e literal, na aprendizagem significativa a informação é adquirida através do esforço deliberado por parte do aluno de relacionar a nova informação com os conceitos ou proposições relevantes preexistentes na estrutura cognitiva.
Ausubel considera que a assimilação de conhecimentos ocorre sempre que uma nova informação interage com outra existente na estrutura cognitiva, mas não com ela como um todo; o processo contínuo da aprendizagem significativa acontece apenas com a integração de conceitos relevantes.
Ausubel defendia que para ser efetiva, a aprendizagem deveria partir de um conhecimento prévio que o individuo possui, pois as tarefas da aprendizagem significativa são relacionadas e apoiadas às idéias estabelecidas na estrutura cognitiva. Tais estruturas são definidas como estruturas hierárquicas de conceitos que são representação de experiências sensoriais do individuo.
A partir de um conceito geral (já incorporado pelo aluno) a o