A Teoria Cognitiva
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CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ÉVORACENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ÉVORA
CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ÉVORA
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Lev Vygotsky –
Nasceu em Orsha, na Rússia
formando-se na Universidade Estatual de Moscovo em
1917, e começou no Instituto de Psiclogia de Moscovo e de seguida em institutos educacionais e de pesquisa. Por fim, pesquisou extensivamente
sobre
as
ideias
do
desenvolvimento cognitivo.
Desejava reescrever a psicologia e construir uma teoria da educação adequada ao mundo novo.
Faleceu aos 37 anos, vitima de tuberculose.
Só foi descoberto pela psicologia ocidental, apenas na década de 60.
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Esse apoio e essa orientação podem ajudar a aumentar as capacidades cognitivas
das
crianças.
Cada
criança
é
considerada como um aprendiz que aprende mediante a interacção social e a comunicação com os adultos e crianças mais velhas, que têm os conhecimentos e as competências que lhe faltam.
Esta perspetiva difere muito da de Piaget, que transmitia a ideia de que a criança é essencialmente um explorador solitário da
realidade
e
adquire
conhecimentos
e
competências, agindo sobre os objetos do mundo.
Para, sublinhar a natureza social do desenvolvimento,
Vygotsky afirma que «tornamo-nos nós próprios mediante aos outros». Considerava que a interacção social e a
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linguagem,
eram
desenvolvimento
da
as
maiores
criança.
As
influências mais no
importantes
contribuições teóricas de Vygotsky são as noções de zona de desenvolvimento próximal, orientação seletiva e o discurso interior.
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Esta
zona
refere-se
à
distância
entre
o
nível
de
desempenho/desenvolvimento que uma