A Sociologia de Bourdieu

CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO
Curso de Letras- Língua Portuguesa

Talita Mozer de Oliveira

A Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu

Cachoeiro de Itapemirim
2014
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE PIERRE BOURDIEU: LIMITES E
CONTRIBUIÇÕES

Talita Mozer de Oliveira, Centro Universitário São Camilo- ES
Letras-Língua Portuguesa, [e-mail]

NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu. n° 78, Minas Gerais. Abr. 2002. p. 15- 36

1. CREDENCIAIS DOS AUTORES

Cláudio Marques Martins Nogueira, professor assistente da Faculdade de educação da universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). Maria Alice Nogueira, graduada em Ciências da Educação e em Pedagogia, professora adjunta na Universidade Federal de Mina geral (FAE/UFMG). Talita Mozer de Oliveira, graduando em Letras- Língua Portuguesa pelo Centro Universitário São Camilo-ES.

2. INTRODUÇÃO

São de grande importância as teses abordadas por Pierre Bourdieu, a fim de ter uma resposta para os problemas das desigualdades escolares e a construção de uma nova sociedade. Objetiva-se nesta obra ter uma visão transformadora sobre a educação e sociedade que perduram em nossa sociedade contemporânea, e também, adquirir conhecimentos críticos, poder de análise e reflexão. Além disso, acabar com o problema das desigualdades escolares e construir uma nova sociedade.

3. DESENVOLVIMENTO

O artigo divide-se em duas partes. Na primeira parte o autor faz uma reflexão sobre a herança familiar e as implicações escolares. Para Pierre Bourdieu, os alunos trazem uma bagagem social e cultural diferenciada e herdada, que influência no destino escolar. A escola é um espaço de reprodução social. É nela que a economia da família se transforma em capital cultural, relacionado ao desempenho dos alunos na escola. O conhecimento que trazem de casa é como uma