A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: A NOVA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: A NOVA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR.

INTRODUÇÃO

Este presente trabalho tem por finalidade analisar o panorama da atual Sociedade da Informação junto à necessidade de aprimorar os métodos de aprendizagem do Ensino Superior por meio do desenvolvimento da criatividade e crítica do conhecimento adquirido.

DESENVOLVIMENTO

A atual Sociedade da Informação, caracterizada principalmente pelos acelerados processos de produção e disseminação de informações, necessita aprimorar os métodos de aprendizagem no Ensino Superior: focada principalmente no desenvolvimento da criatividade e crítica dessas informações. O autor Kumar (1997) descreve a Sociedade da Informação como: “uma nova forma de organização e de produção da sociedade em escala mundial, baseada no conhecimento, na educação e no desenvolvimento científico e tecnológico.”
Esta sociedade do século XXI também foi descrita pela UNESCO, na Declaração Mundial Sobre Educação Superior no Século XXI, como a sociedade do conhecimento. Com base nesta definição, passou-se a atribuir à educação superior e a pesquisa a responsabilidade pelas mudanças e transformações que visam o progresso desta sociedade. São, desta forma, “componentes essenciais do desenvolvimento cultural e sócio-econômico de indivíduos, comunidade e nações” (UNESCO, 1999, p. 12). Esta publicação propõe mudanças na educação superior mundial que vão ao encontro das transformações sociais, culturais e econômicas do século XXI. A Declaração Mundial sobre a Educação Superior afirma, no seu preâmbulo, que:

“... sem uma educação superior adequada e instituições de pesquisa que formem massa crítica de pessoas qualificadas e cultas, nenhum país pode garantir genuíno desenvolvimento endógeno e sustentável; e, em particular, os países em desenvolvimento e os países de menor desenvolvimento relativo não poderão reduzir o hiato que os separa dos países desenvolvidos industrializados.”

De acordo com Paulovich, as