A PSICANÁLISE E A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA

A Psicanálise Para a Prática Pedagógica
A Psicanálise de Freud trouxe uma nova forma de olhar a criança e a infância. Ao longo dos últimos anos, a Psicanálise teve um papel incontornável na compreensão do funcionamento mental e, inevitavelmente, foram sendo progressivamente integrados no domínio educativo. A Psicanálise contribuiu para a Educação com uma teoria do funcionamento do aparelho psíquico e também contribuiu para a entrada, no campo da Pedagogia, de novos elementos de reflexão acerca dos processos educativos, a importância dos mecanismos da identificação no quadro da aprendizagem, e a identificação das angústias e medos presentes na relação. O estudo e compreensão do papel das pulsões, desejos, motivações e intenções das crianças e adolescentes foram contributos significativos de Freud.===De acordo com a concepção psicanalítica, a criança não se esquece do que faz porque ela tem determinados sentidos e significações, que vão além do princípio do prazer: o gozo. Freud afirma ainda que o aparelho do gozo é a linguagem e não há outro. O inconsciente é uma forma de linguagem. Quando uma criança tenta chamar a atenção do professor por situações desagradáveis, ela não esta fazendo isto só por fazer aleatoriamente, ela se encontra presa às cadeias de gozo sem poder de libertação, (MRECH, 1999).======Ao iniciar a vida escolar a criança revive a seu modo suas experiências das vivências edípicas, deste modo, "a criança antes de se relacionar com o outro necessita ter formado uma imagem estável e valorizada de si, que seja capaz de garantir um sentimento de identidade e de vida psíquica. O conflito edípico dá acesso à linguagem e suas regras; ou seja, para aprender, a criança deve estar ciente de que algo lhe falta após o rompimento da sua fase primária.=== Entretanto, logo após esse período, a criança passa a entender que para se relacionar com outros tem que suportar suas opiniões, compreender que outras pessoas sabem coisas das quais ele não sabe,