a prática pedagógica aliada à neurociência

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA
ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO

UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA
À NEUROCIÊNCIA

POLO – SÃO BERNARDO DO CAMPO
2015

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA
ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO

UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA
À NEUROCIÊNCIA

Monografia apresentada como exigência do curso De Pós –Graduação para a obtenção do título de Especialista em Neuropsicopedagogia, sob orientação do Professor Orientador : João
Tomaz de Oliveira.

Polo : São Bernardo do Campo
2015

UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
ALIADA À NEUROCIÊNCIA
ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO

APROVADA EM ____/_____/_______

BANCA EXAMINADORA

PROFº COORDENADOR
Profº JOÃO TOMAZ DE OLIVEIRA

Prof.º Ms. ________________________________
SUPLENTE

AGRADECIMENTOS:

Agradeço primeiramente a Deus por mais esse sonho concretizado, ao apoio da minha família, amigos e a mim que mantive o meu foco para não desistir dos meus ideais.

DEDICATÓRIA

Dedico especialmente á minha família por terem, durante o curso, paciência com minha ausência, para que eu pudesse ter a oportunidade de dedicar-me aos estudos.

RESUMO

Os avanços da Neurociência trouxeram valiosas contribuições à Educação, favorecendo o entendimento de como se aprende e a descoberta das melhores formas de se ensinar.
Proporcionar o acesso às recentes pesquisas da área que mostram como as mudanças físicas e químicas cerebrais interferem na aprendizagem ediscutir as diferentes estratégias de ensino que favoreçam as peculiaridades de cada aluno e de cada situação em sala de aula.
Assim, a escolha do tema deve-se ao crescente número de crianças com dificuldades na aprendizagem nas escolas e à falta de preparo dos profissionais envolvidos para lidar com tais problemas, surgindo, então, a necessidade de conhecer caminhos que levem o educadores e demais profissionais envolvidos no processo ensino aprendizagem ao conhecimento de como orientar este aluno, e sua família, ajudando-os a alcançar o sucesso