A prática educativa e o desenvolvimentos escolar

A PRÁTICA EDUCATIVA E O PLANEJAMENTO ESCOLAR

Maria Carlizete de Sousa Costa1
RESUMO:
Este artigo trata-se de um relato de experiência de um trabalho desenvolvido sobre A Prática Pedagógica e o planejamento de ensino dos professores do Colégio
Estadual Otoniel Cavalcante de Jesus, situado em Centenário no Estado do Tocantins. O objetivo dessa pesquisa foi a investigação da prática pedagógica e o planejamento dos professores junto ao coordenador pedagógico no sentido de planejar e executar ações coletivas na superação dos problemas, inserindo no planejamento ações e metodologias inovadoras, diversificando as técnicas de ensino para melhor atender as necessidades dos discentes e em consequência disso a melhoria no processo ensino e aprendizagem.
Num primeiro momento realizou-se uma pesquisa-ação na escola com a observação sistemática da prática pedagógica dos professores do 2º ao 5ª ano do Colégio Estadual
Otoniel Cavalcante de Jesus, visando conhecer como estava sendo colocado em prática o planejamento de ensino desses professores. O texto aborda discussões relevantes sobre o planejamento escolar e a prática pedagógica. A metodologia abordada para se elaborar o texto recorreu de uma pesquisa bibliográfica, sendo respaldada em um projeto de intervenção e seu respectivo relatório, desenvolvido no colégio acima supracitado. 1
Palavras-chave: Prática Pedagógica. Planejamento escolar. Ação pedagógica. Trabalho docente. Ensino-aprendizagem.
Introdução:
O Planejamento de Ensino é um dos elementos que compõe o dia a dia da escola, por isso refletir sobre a maneira como ele ocorre é também uma atitude necessária para os profissionais da educação.
Todas as ações e experiências vividas pelo professor são partes da organização do trabalho pedagógico. Nesse mesmo pensar Masseto (1998, p. 183) afirma que “a expressão do fazer pedagógico comporta vários significados, entre eles está o trabalho realizado pela escola.” Nesse contexto, refletir a própria