A prova operatória como alternativa de avaliação do processo de ensino aprendizagem no ensino fundamental

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FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS “SAGRADO CORAÇÃO”–
UNILINHARES
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO “SAGRADO CORAÇÃO” – ISESC
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

DIANE REBONATO DE MELO
ESTELA SOTHERI BITTENCOURT
ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI

A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL

LINHARES
2007
DIANE REBONATO DE MELOESTELA SOTHERI BITTENCOURT
ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI

A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial paraobtenção do Grau de Licenciatura Plena em Pedagogia – Supervisão Escolar.
Orientadora: Profª. Márcia Perini Valle.

LINHARES
2007
DIANE REBONATO DE MELO
ESTELA SOTHERI BITTENCOURT
ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI

A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Cursoapresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciado Pleno em Pedagogia – Supervisão Escolar.

Aprovada em ______ de Novembro de 2007.

COMISSÃO EXAMINADORA

Profª. Márcia Perini ValleFaculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” - UNILINHARES
Orientadora

___________________________________________
Profª. MSc Izaura Pratissoli
Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” - UNILINHARES

___________________________________________
Profª. WanderléiaFabiani de Aguiar Giovanelli
Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” - UNILINHARES
AGRADECIMENTOS

Agradecemos a Deus, por nos ter dado sabedoria e entendimento para enfrentar as dificuldades encontradas em nossos caminhos.

Aos nossos familiares, que nos compreenderam em nossos momentos de ausência.

RESUMO

A avaliação da aprendizagem tem se mostrado ummecanismo importante para a sustentação do trabalho do professor, que pretende otimizar o processo de ensino-aprendizagem numa perspectiva interacionista, por isso, ela tem sido alvo de muitas pesquisas e inquietações. No intuito de promover uma situação avaliativa significativa e contextualizada, surge o seguinte questionamento: qual a contribuição da prova operatória ao processo deensino-aprendizagem, enquanto alternativa de avaliação no ensino fundamental? Na tentativa de resposta para essa problemática surgiu o objetivo geral desse trabalho, que é o de analisar a contribuição da prova operatória no processo de ensino-aprendizagem, como alternativa de avaliação no ensino fundamental. A metodologia utilizada privilegiou os métodos teórico e empírico. O método teórico consistiu em revisãobibliográfica de autores renomados, e o empírico se deu por meio de pesquisa de campo, através da aplicação de questionário (apêndice), destinado aos professores do Ensino Fundamental do Colégio Cristo Rei, localizado no município de Linhares/ES. Assim, a avaliação deve ser contínua, progressiva e seus instrumentos devem promover a reflexão e significação dos conteúdos, como é o caso da provaoperatória, que possibilita uma série de operações mentais e, por conseqüência, o desenvolvimento de habilidades e competências pertinentes ao processo de aprendizagem, conforme se constatou no colégio pesquisado.

Palavras-chave: Avaliação. Processo ensino-aprendizagem. Prova operatória.

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 – Formação acadêmica dos professores. 38

Gráfico 2 – Frequência em cursos...
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