A prática pedagógica e os desafios encontrados na creche

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  • Publicado : 7 de junho de 2011
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RESUMO

Em cada época tem sua forma de entender e conceber o que é ser criança, desde a Idade Média, Idade Moderna e a Contemporânea vimos uma crescente mudança dessa concepção, e não parou por aí, a cada dia novas pesquisas e estudos vem sendo realizados, novas descobertas sobre o desenvolvimento infantil. Os objetivos e fins da educação já estiveram voltados para as mais diversas finalidades,desde o objetivo de preparar a mão-de-obra, como guardiã das crianças, como a assistência as famílias a fim de compensarem as carências em saúde e nutrição. Temos hoje um objetivo bem explicito nos Referenciais Curriculares voltados para a educação infantil, os de cuidar e educar, nos quais está intimamente ligados um termo ao outro. O professor tem um papel de suma importância na educaçãoinfantil, pois é uma fase em que a criança está em desenvolvimento cognitivo, social, físico e psicológico, sua ação terá uma forte influência na vida da criança. Buscando entender melhor sobre alguns aspectos que envolvem a Educação Infantil e partindo do reconhecimento da sua importância foi feita uma pesquisa bibliográfica e de fatos observados durante o estágio, foi possível a realização dessetrabalho que retrata sobre as finalidades da educação infantil bem como o papel do professor nesse processo. A infância é um período muito significativo da vida, é nela que se direciona como será o adulto, daí a importância de se pensar nela da melhor forma possível, de compreender como se dá o desenvolvimento infantil, de como é a aprendizagem e as interações sociais.

Palavras Chave: EducaçãoInfantil – Desafios - Prática pedagógica – Cuidar - Educar.

SUMÁRIO



INTRODUÇÃO 9
CAPÍTULO I 11
CONTEXTO HISTÓRICO DO SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL 11
1.1 Histórico da Educação Infantil no Brasil 14
1.2 As bases Legais da Educação Infantil 17
CAPÍTULO II 21
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 21
2.1 O Papel da Educação Infantil 24
2.2 O Papel do Professor na Educação Infantil28
CAPÍTULO III 35
OS DESAFIOS ENCONTRADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CRECHE 35
3.1 A Creche e sua Realidade 39
3.2 A Prática Pedagógica da Educação Infantil na Creche 40
ANÁLISE E DISCUSSÃO DAS ENTREVISTAS 43
CONSIDERAÇÕES FINAIS 49
REFERÊNCIAS 51


INTRODUÇÃO

A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e destina-se a crianças de zero a seisanos. Ela não é obrigatória, porém um direito a que o Estado tem obrigação de atender. Ela surgiu historicamente, a princípio como uma necessidade, em conseqüência das grandes transformações sociais, econômicas e políticas. Era de caráter assistencialista, intitulada como creches com o objetivo de tirar as crianças pobres do trabalho servil que o sistema capitalista em expansão lhes impunha, além deservir como um lugar seguro para as crianças órfãs e filhas de trabalhadores. Nesse sentido, a pré-escola tinha como função principal a guarda das crianças.
Com o passar do tempo uma nova atribuição lhe foi conferida, passou então a estar relacionada mais a idéia de educação do que assistência, com o objetivo de compensar as deficiências das crianças, sua miséria, sua pobreza, a negligência desuas famílias. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e a última, como função pedagógica. A criança na compreensão de um ser diferente do adulto, na idade, maturidade, tendo seus comportamentos típicos, o que de fato o é, e seu conceito, o de infância vai variar de acordo a cultura eseu momento histórico, como se pode observar, em cada época tem uma forma de conceber a infância, varia de acordo o contexto social.
O trabalho tem como abordagem a concepção histórica da educação infantil, partindo do contexto maior, mundial, depois passando a um menor, Brasil e chegando a uma instituição do Município de Campos Belos.
Esse trabalho teve com objetivo geral o de apresentar um...
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