A postura de um bom professor, um bom aluno e um mau aluno.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CAMPUS DE CAJAZEIRAS
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO PAZ

Discente: Renato de Freitas Souza
A postura de um bom professor, um bom aluno e um mau aluno.

Na jornada da educação ora aprendendo ora compartilhando nosso conhecimento nos deparamos com Fatores que implicam no sucesso ou não do sistema educacional em nossa sociedade onde a escola herdou a difícil missão de preparar os futuros cidadãos para que estes possam contribuir de forma critica e consciente para o progresso da nação. No entanto, os alunos sentem-se alienados dos conteúdos abordado em sala de aula que são distantes de sua realidade, os professores vivem cansados da rotina, impõem regras e em alguns casos acabam “passando por cima do conteúdo.” Dessa forma é preciso repensara concepção que temos acerca da relação aluno e professor. Confrontando as expectativas, as metodologias ideais, e como discentes e docentes observam a sua relação em sala de aula. E diante disso formular um ideal imaginário de quais seriam as posturas de um bom professor, um bom aluno e mau aluno. Um bom professor seria aquele capaz de compartilhar o seu conhecimento com seus alunos de maneira clara, assimilando o conteúdo à realidade, promovendo debates, demonstrações praticas (experiências, documentários e aulas de campos) de forma a despertar no aluno a capacidade de questionar, participando assim da construção do saber. Ademais ele deve esta preparado para lidar com questões com bullying, estabelecendo o dialogo, respeito e estimulando seus alunos de positiva no processo de tomada de decisões. Um bom aluno ao contrario do que se pensa não seria aquele que se mantém passivo enquanto o professor aborda rigidamente um conteúdo distante sua realidade. O “aluno ideal” seria aquele capaz de questionar o assunto, propor novas ações ao professor, participar de atividades extras curriculares (seja no