A perspectiva sociocultural de vigotski

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A PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY


Marcela Rissato Rebello
Professor - Eliane Teixeira Salgado
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED0096) –Prática Educativa Módulo 1
16/12/2010


RESUMO

Desde muito cedo, os primeiros estudiosos já se dedicavam a estudar a aprendizagem e os meios pelos quais ela é adquirida. Este artigofundamenta-se nas idéias de Vygotsky a respeito da importância da interação social, o meio onde a criança vive. A mediação, pois é através dela que a criança desenvolve e enriquece o aprendizado, pois desde onascimento estão em constante interação com os adultos e todos que vivem ao seu redor. O uso dos signos no desenvolvimento da criança, e a linguagem como parte fundamental desse desenvolvimento. Odesenvolvimento proximal, desenvolvimento potencial e desenvolvimento real.


Palavras-chave: Interação social. Aprendizagem. Desenvolvimento1 INTRODUÇÃO
Vygotsky elaborou uma teoria que tem por base o desenvolvimento do individuo como o resultado de um processo sócio-histórico. Dentre as idéias de Vygotsky esta o pensamento de que ascaracterísticas típicas do ser humano não nascem com o individuo, mas resultam da interação dialética do homem em seu meio sócio-cultural, ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, eletransforma-se a si mesmo.


Para Vygotski a cultura é parte constitutiva da natureza humana, ele considera que a mediação dos seres humanos entre si, e deles com o mundo é feito através deinstrumentos técnicos e os sistemas de signos, a linguagem.


2 FUNÇÕES PSICOLÓGICAS

Segundo os estudos que Vygotsky realizou, o funcionamento do cérebro humano sinaliza que o cérebro é a base biológica, esuas peculiaridades definem limites e possibilidades para o desenvolvimento humano. Esses estudos fundamentam sua idéia de que a criança nasce dotada apenas de FUNÇÕES PSICOLOGICAS ELEMENTARES, com...
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