a Pedagogia No Exército

A Pedagogia no Exército Ao falar sobre o Exército, consideramos que ela é uma instituição educadora, com um sistema de ensino militar. Diante disso surge as perguntas: O que essa instituição entende por pedagogia? Quais os métodos teóricos que ela utiliza? A discussão sobre essas perguntas é realizada, tendo como base a pedagogia já existente no exército, que são: a hierarquia e a disciplina militar, que tem como objetivo atender a especificidade institucional, ou seja, todo componente pedagógico deve auxiliar na preparação da tropa para fazer a guerra, sendo portanto uma pedagogia de ação pratica. Segundo Marechal Mallet, o ensino militar tem que progredir junto com os avanços das ciências e das artes, com incidência sobre a técnica e a indústria, e destas sobre o armamento; e ao considerar a influência das novas armas sobre a tática e a estratégia e, ainda, ao atentar para a repercussão do surgimento de novos meios de transporte na mobilização e mobilidade dos Exércitos. O regulamento de Ensino de 1905 foi criado, para formar um tipo de militar, treinados nos cursos de armas, evolução tática, pratica de tiros e regras do serviço em campanha. Esse regulamento seria conseguido por meio de uma disciplina severa, exercidos sobre os alunos composto exclusivamente de soldados, onde teriam aulas acadêmicas e teóricas sobre assuntos específicos da área militar. O regulamento de 1913 reduziu grande parte das escolas militares, como também reduziu o tempo de formação de engenheiros e artilheiros, formando profissionais despreparados para atuar em sua área, e professores com conhecimentos básicos militares. Esse regulamento repete a presença de esgrima e equitação como aulas práticas para todos os cursos, no entanto, para que esse ensino pratico fosse realizado, era preciso de professores qualificados e de uma ótima estrutura como: sala de armas, campo de instrução, armamentos entre outros... Depois da Primeira Guerra Mundial