A MUSICA COMO INSTRUMENTO NA ALFABETIZAÇÃO

UNIANDRADE
CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA

A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

CLEONICE SÍLVIA DA CRUZ RAMALHO

BRASÍLIA
2014
UNIANDRADE
CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA

A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

CLEONICE SÍLVIA DA CRUZ RAMALHO

Artigo científico apresentado à Uniandrade, como requisito para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica..

BRASILIA
2014
A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Cleonice Sílvia da Cruz Ramalho¹

RESUMO

Este trabalho pesquisa a música como um recurso pedagógico na alfabetização de crianças, cujo objetivo é analisar a influência da música no processo de alfabetização, uma vez que esta representa um requisito mínimo de inserção social, busca nos Parâmetros Curriculares Nacionais as habilidades que podem ser desenvolvidas por intermédio da música e apresenta sugestões para auxiliar a ação pedagógica do professor no processo ensino-aprendizagem , procurando esclarecer o que é letramento ,segundo Soares, e sua relação com a alfabetização. O estudo, segundo Tourinho, considera que a música pode constituir um meio integrador, motivador e facilitador deste processo, integra a busca da relação dialética entre a música e a aprendizagem, num contexto pedagógico em que descobrir, perceber, experimentar, criar e refletir são questões fundamentais dentre diversos recursos que auxiliam o desenvolvimento da comunicação através da escrita da criança. Defende-se neste trabalho, que a música desempenha um papel importante como instrumento pedagógico e sua relevância consiste em possibilitar um estudo das contribuições da utilização de músicas nas aulas, sob o enfoque interdisciplinar,