A música como ferramenta pedagógica na educação infantil

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Nome da Revista
Vol. , Nº. 0, Ano 2011


Luciene Araújo Ordom
afiliação autor
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Rodrigo Soares Rodrigues
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rsgrodrigues_3@hotmail.com




























A MÚSICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL


ResuMO

Nesta pesquisa destacou-se a importância que a musica possui como instrumento deinteração na Educação infantil. E também como grande fator de contribuição na formação integral da criança. Sendo uma forte ferramenta pedagógica na Educação Infantil. Esta pesquisa baseia-se na abordagem qualitativa e trata identificar como a música está sendo utilizada na Educação Infantil, tendo como objetivo geral: verificar o papel da música como instrumento pedagógico de aprendizagem na práticaescolar. Como objetivos específicos: Identificar como ocorre o trabalho com música em turmas de Educação Infantil; Observar a relação da linguagem musical com a vivência da criança na escola; Descrever as implicações da música nas salas de aula da Educação Infantil.



Palavras-Chave: Educação Infantil, Linguagem Musical e Metodologias de ensino.

abstract

This research has highlighted theimportance that music has as an instrument of interaction in Early Childhood Education. And also how large contributing factor in the development of children. Being a strong educational tool in kindergarten. This research is based on qualitative research and identify it as the music is being used in kindergarten, with the general aim: to determine the role of music as an educational tool for learningin school practice. Specific objectives: Identify how work occurs with music classes in Early Childhood Education; Observe the relationship of musical language with the experience of children at school, describe the implications of music in the classrooms of kindergarten.

Keywords: Children Education, Music and Language Teaching methodology.



Introdução



A escolha do tema foifeita a partir do interesse pela importância da música na educação infantil, pois para tanto, a linguagem musical faz parte da cultura das crianças desde o colo materno, se reintegrando até a vida adulta. Com sua enorme diversidade, a música deve ser vista como algo que só tende a contribuir para a educação.
É de suma importância que a escola abra um espaço para essa questão, que só visa atrazer benefícios no processo cognitivo da criança. Ajudando na melhoria da sua sensibilidade, capacidade de concentração e na memória.
A música em sua mais profunda definição como arte, concretiza-se por meio das mais diversas habilidades, independentemente de talento, faixa etária, ou classe social. Com ela podemos ter a capacidade de ver, ouvir e sentir mais profundamente a essência damúsica nos elementos tão simples do cotidiano.
O papel da música na educação infantil é propiciar uma alegria própria em relação ao mundo que elas convivem. A música bem trabalhada é uma ferramenta poderosa na construção do conhecimento e desenvolvimento do aluno, tornando-se um instrumento facilitador de aprendizagem. Logo, o professor se torna um grande aliado nesse processo. Por meio deformação e planejamento de atividades, é de grande necessidade que ele tenha um auxílio de capacitação, esse auxílio chega a ser um “braço direito” para o professor, orientando-o e ajudando-o a inserir atividades musicais no contexto da criança, para assim quebrar o paradigma de ter necessariamente o dom para ensinar música.
Trabalhar a musica envolve um contexto de apreciação, onde a criançapossa ter a possibilidade de percepção dos sons e silêncios musicais. O professor tem a função de levar a criança a buscar desenvolver o reconhecimento e a observação por meio da escuta, e também de levar o aluno a refletir e produzir sobre a organização e criações musicais.
A música alia-se no trabalho com os movimentos corporais e o desenvolvimento da fala da criança, ela é ajudada...
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