A inserção dos estudantes Africano-Lusófonico

IMIGRANTES TEMPORÁRIOS EM BRASÍLIA: A INSERÇÃO DOS
ESTUDANTES AFRICANO-LUSÓFONOS NA SOCIEDADE BRASILEIRA*
Ilana de Castro Guimarães**
Resumo: O presente trabalho analisa a inserção dos estudantes africanos provenientes dos países lusófonos em Brasília. Foram analisadas questões referentes à elaboração das identidades nacionais dos estudantes entrevistados no Brasil, como é a relação deles entre si e como reagem ao preconceito brasileiro. Tenta-se verificar em que medida os estudantes se sentem excluídos do “nós” nacional brasileiro, examina-se a influência da posição social dos estudantes na relação com os brasileiros e procura-se averiguar a imagem da sociedade brasileira pré-concebida por muitos como harmônica, a qual é desmistificada no contato dos estudantes africanos com os brasileiros.
Palavras-chave: Identidade nacional; Preconceito; Etnicidade; Cultura; Africanos em
Brasília;
Introdução
O Brasil possui um importante Acordo de Cooperação Educacional com 49 países em vias de desenvolvimento denominado “Programa de Estudantes-Convênio de
Graduação”, que disponibiliza vagas em universidades de todo o Brasil para que estudantes, provenientes especialmente da África e da América Latina, tenham uma formação qualificada. Esta pesquisa investiga os estudantes dos países africanos que fazem parte da
Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) – Angola, Cabo Verde, GuinéBissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe – e que vêm ao Brasil estudar através do
Programa de Estudantes–Convênio de Graduação (PEC-G). Em Brasília, cidade pesquisada, há sessenta estudantes, os quais estudam na Universidade de Brasília, que é a única Instituição de Ensino Superior do Distrito Federal que participa do Programa e recebe assim os estudantes.
A análise está direcionada em três vertentes: a primeira leva em consideração o aspecto nacional, o qual se preocupa em analisar como estes estudantes africanos elaboram suas identidades nacionais no Brasil, a segunda