A INFLUÊNCIA DO OURI – FAMILIA MANCALA NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A INFLUÊNCIA DO OURI – FAMILIA MANCALA NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Anderson Oramisio Santos
Universidade Federal de Uberlândia – UFU [e-mail] Eixo temático: Educação Infantil

Camila Rezende Oliveira
Universidade Federal de Uberlândia – UFU [e-mail] Eixo temático: Educação Infantil

RESUMO

O presente artigo apresenta algumas reflexões acerca da influência do ouri – família mancala na alfabetização Matemática na Educação Infantil e tem como objetivo principal apresentar um breve ensaio teórico para o ensino e aprendizagem no nível de ensino mencionado. Esse estudo se justifica pela necessidade de conhecer teoricamente a temática estudada e também permitir que tais concepções contribuam de maneira efetiva para aqueles que são considerados os principais atuantes do espaço escolar: educadores e educandos. Nesse sentido, a metodologia empregada tem como base uma pesquisa bibliográfica na área da alfabetização Matemática e posteriormente a ligação desta com alguns aspectos referentes aos jogos da família Mancala. Os Referenciais curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI, 1997) citam que é possível aumentar a motivação das crianças para a aprendizagem, a elevação da autoestima e da autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo por meio dos jogos. Todos esses aspectos relacionam- se a alfabetização matemática uma vez que cria um ambiente adequado para que possam aprender a matemática naturalmente. Além desses aspectos, os jogos contribuem para mudar a imagem da matemática, que é considerada chata e de difícil compreensão, pois um dos seus principais objetivos é despertar a curiosidade e a criatividade dos alunos. Portanto, é necessário relacionar a alfabetização matemática com os jogos, tendo em vista que estes dois aspectos se complementam. Diante desse quadro, deve-se ter clareza de que tal recurso é norteado por práticas