A influência de jogos e brincadeiras no ensino aprendizagem da 1ª fase

A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA 1ª FASE

1 INTRODUÇÃO

Desde o nascimento, as crianças são mergulhadas num contexto social. Os adultos que convivem com elas, quando se transformam em parceiros de seus jogos e brincadeiras, muitas vezes não se dão conta da importância de cada gesto, de cada palavra, de cada movimento. Alguns desses adultos cantam, transmitem conhecimentos e ensinam brincadeiras. Outros pensam que as crianças não entendem nada e que só é preciso cuidar para que não fiquem doentes, não passem fome, frio ou sede. A brincadeira é uma forma privilegiada de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. As brincadeiras ficam mais interessantes quando as crianças podem combinar os diversos conhecimentos a que tiveram acesso. Nessas combinações, muitas vezes inusitadas aos olhos dos adultos, as crianças revelam suas visões de mundo, suas descobertas.

1.1 OBJETIVOS

1.1.1GERAL

A influência dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento e aprendizagem da criança do 6º ano – considerando a percepção de professores da rede Municipal de Gurupi – TO.

1.1.2 ESPECÍFICO

Promover a socialização entre os alunos; Oportunizar os alunos a re (construção) das regras dos jogos e brincadeiras; Considerar o aluno como um ser individual com limites e possibilidades.

1.1.3 Justificativa

Durante os anos como educadora foi possível perceber que o brincar para as crianças é algo essencial, onde a construção de sua idade e sociabilidade interagem com outros grupos. A criança constrói sua identidade brincando, e ao brincar atua sobre a realidade, representando-a, vivenciando e transformando-a, num processo que é imaginário e ao mesmo tempo real. Ao trabalhar com crianças de primeira fase, é perceptível verificar como elas estão dispostas a