A inclusão escolar da criança com autismo

A INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA COM AUTISMO

RESUMO: A análise das políticas e práticas que transcorrem os processos de integração e inclusão de pessoas com necessidades especiais exigem a realização de uma tarefa hercúlea destinada a desafiar a ordem social e provocar mudanças. Talvez abordar o tema da inclusão escolar nos dias atuais, represente mais a expressão de um anseio de que pessoas portadoras de quaisquer deficiências possam estar em escolas regulares, que a revelação de uma ideia clara acerca de ações que indiquem como, de fato, a inclusão deverá ser implantada de modo efetivo. O artigo faz uma abordagem da problemática da inclusão dos alunos com autismo, na escola regular. Ainda que as leis atuais defendam este modelo educacional como prioritário e/ou até mesmo como obrigatório, é possível verificar que os processos de inclusão sem a formulação de políticas públicas e de certas adaptações, opostamente têm sido a pior das exclusões. Deste modo, nem todo o autista pode ser incluído. Para que os autistas sejam beneficiados pela inclusão educacional, é preciso contar com programas educacionais específicos que incluam a formação consistente da equipe pedagógica e orientação familiar.

Palavras chave: Inclusão. Educação. Autismo.

ABSTRACT: The analysis of policies and practices that spends the processes of integration and inclusion of people with special needs require a Herculean task designed to challenge the social order and bring about change. Perhaps address the subject of inclusion at school today, represents over the expression of a yearning that disabled any deficiencies may be in regular schools, that the revelation of a clear idea about actions that indicate how, in fact, the inclusion must be deployed effectively. The article is an attempt to address the issue of inclusion of students with autism, in regular school. Current laws Still defend this educational model as priority and/or even as required, you can verify that the processes of