A importância do brincar

Caderno Discente do Instituto Superior de Educação – Ano 2, n. 2 – Aparecida de Goiânia – 2008

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Selma Cabral Alves Fortes
Resumo: Este artigo tem como objetivo principal discutir a importância das brincadeiras na Educação Infantil, mostrando que elas fazem parte da vida humana desde tempos remotos, mas somente no séc. XX foram diferenciadas na modalidade infantil e adulta. Com esse intuito, desenvolveu-se, como procedimento metodológico, uma pesquisa bibliográfica, optando por autores de destaque na área de Educação Infantil como Ariès (2006), Antunes (2003), Friedmann (1992),
Kishimoto (1996). Assim, espera-se que este trabalho possa contribuir com os profissionais que buscam conhecimentos acerca da arte de brincar na Educação
Infantil, fortalecendo os laços afetivos e o respeito às diferenças sócio-culturais, a partir da idéia de que brincar é algo sério, fruto de planejamento sistemático, com vistas a um desenvolvimento infantil amplo.
Palavras-chave: Brincar. Planejar. Educação Infantil. Desenvolvimento.

INTRODUÇÃO

Entende-se por brincadeira o ato de brincar, jogo, divertimento, ou seja, certo tipo de ação que tem como finalidade a diversão, que, consequentemente, tem efeito de alegria.
Portanto, a brincadeira na Educação Infantil não tem a função de passa-tempo, muito pelo contrário, é uma atividade séria, com objetivos e que requer um planejamento sistemático.
Através das brincadeiras, as crianças exercitam sua imaginação, seu corpo, aprendendo a respeitar as regras e as diferenças. Por isso, os educadores devem adotar, em suas metodologias diárias, os jogos lúdicos que possibilitam um desenvolvimento amplo, real das crianças.
O presente trabalho visa explicitar o quanto a brincadeira é importante e indispensável na Educação Infantil1, e apontar a formação dos sujeitos. Para tanto, serão desenvolvidos três tópicos com intuito de entender melhor o tema abordado: no primeiro