A importância das aulas práticas para alunos jovens e adultos

A importância das aulas práticas para alunos jovens e adultos: uma abordagem investigativa sobre a percepção dos alunos do PROEF II.
Adriana Cristina Souza LEITE – Faculdade de Educação – UFMG
([e-mail])
Pollyana Alves Borges SILVA – Centro Pedagógico – UFMG
([e-mail])
Ana Cristina Ribeiro VAZ – Centro Pedagógico – UFMG
([e-mail])

RESUMO: Este trabalho analisa a importância das aulas práticas no ensino de Ciências
Naturais para os alunos de duas turmas, com perfis diferentes, do Segundo Segmento do
Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos da Universidade Federal de Minas
Gerais (PROEF II). O trabalho analisa o conceito de aulas práticas para esses alunos, a aceitação e as impressões pessoais dos mesmos em relação a estas aulas na disciplina de
Ciências Naturais. Os resultados demonstram que os alunos jovens e adultos gostam desse tipo de aula e se sentem motivados quando a mesma é proposta, principalmente quando elas ocorrem no laboratório e, desse modo, o desenvolvimento dessas aulas pode ser uma importante ferramenta no ensino de ciências para os alunos jovens e adultos. I – INTRODUÇÃO E OBJETIVOS:
O Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos Segundo Segmento –
PROEF II é um programa de educação de jovens e adultos – EJA – referente à 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries do ensino regular, do qual a primeira autora é monitora-professora há um ano. Esse projeto “funciona há 18 anos durante a noite na Escola Fundamental do
Centro Pedagógico – CP – e é ligado ao Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da
Faculdade de Educação – NEJA – da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG”
(SILVA et al., 2004).
O PROEF II tem como objetivo concluir a formação de funcionários da UFMG e/ou membros da comunidade externa em três anos. No PROEF II, um monitorprofessor orienta a construção do conhecimento em cada uma das cinco áreas: Ciências
Naturais, Geografia, Português, História e Matemática. Os