a importância da filosofia

ente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação à partir de sua incluso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96, essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanncia da Filosofia na matriz curricular do Ensino Mdio e conseqentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas prticas educativas. Nosso objetivo incentivar com esse estudo a reflexo dos professores de ensino mdio e contribuir para a discusso sobre a importncia da Filosofia como disciplina obrigatria a formação de cidadão crtico-reflexivo. A construção do referencial foi feito a partir de uma pesquisa bibliográfica. Em busca de uma prxis educativa apontaremos dois elementos: a didtica da filosofia que procura abordar as estratgias de ensino e a reflexo sobre o verdadeiro significado de sua prxis educativa.

Palavras chaves: filosofia, ensino, práxis.

Considerações Iniciais

O presente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação a partir de sua inclusão na Lei de Diretrizes e Bases da Educação n°9.394/96, compreendendo que essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessria permanncia da Filosofia na matriz curricular do Ensino Mdio e conseqentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas prticas educativas.

Segundo a LDB n9.394/96, Seção IV, o Ensino Médio ter como uma das finalidades: a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando [...].(Artigo 35, inciso II).O artigo 36 (pargrafo I) referente ao currculo do ensino mdio, diz que: Os contedos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizadas de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre: III-domínio dos conhecimentos de Filosofia e Sociologia como componente obrigatório [...]. (Resolução n°333/99 Artigo 15, parágrafo IV).

Sendo assim, mister que profissionais que lidam com a Filosofia reflitam sobre suas prticas, seus instrumentais tericos e