A IMPORTÂNCIA DA EQUIPE INTERDISCIPLINAR NO DIAGNÓSTICO DA DISLEXIA

A IMPORTÂNCIA DA EQUIPE INTERDISCIPLINAR NO DIAGNÓSTICO DA DISLEXIA

SANTOS, Elisangela Maria dos1;SOUZA, Amanda Danielle2;ASSIS, Kerley Oliveira Aquino Rabelo3; ASSIS, Jadson Rabelo4
1Discente da FASI/FUNORTE; 2Discente da FASI/FUNORTE;3 Docente da FASI/FUNORTE e 4Docente das FIPMoc/ FASI/FUNORTE
Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem caracterizada por problema na linguagem receptiva e expressiva, oral ou escrita. Consiste ainda, em alterações e limitações sensoriais caracterizada por problemas na linguagem expressiva, receptiva, oral e escrita. Podendo ser considerada de origem neurológica, congênita e hereditária, classificada em: Dislexia Disfonética (dificuldade da leitura oral), Dislexia Superficial (dificuldade n leitura relacionada a um problema visual) e Dislexia Mista (quando se é apresentado os dois subtipos). No caso dos distúrbios específicos do aprendizado, e em especial na dislexia do desenvolvimento, a troca de informações entre as áreas médica, neuropsicológica, fonoaudiológica e educacional, é fundamental para promover a interdisciplinariedade e, consequentemente, ampliar o conhecimento acerca dessas disfunções. O objetivo deste estudo é contribuir para a discussão sobre a importância da equipe multidisciplinar no diagnóstico da dislexia, entendendo que um único profissional não basta para analisar esses vários aspectos e fornecer diagnóstico preciso e seguro, e que os profissionais tanto da educação quanto da área da saúde entendam que o processo diagnóstico e intervenção é realizado por uma equipe interdisciplinar. Foi realizada uma pesquisa de revisão literatura, de cunho descritiva-exploratória através na busca das bases de dados, LILACS, CAPES e Scielo. Foram utilizados 7 artigos publicados entre 2009 e 2013. A dislexia do desenvolvimento é disfunção do sistema nervoso central, frequentemente de origem constitucional, caracterizada pela dificuldade na aquisição ou no uso da leitura e/ou escrita, que acomete crianças com