A importancia do brinquedo no processo de aprendezagem

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A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

COSTA, Mariane Laressa Hobal[1]
MOREIRA, Neir[2]

RESUMO
Atualmente a situação do professor para ensinar não anda fácil. De repente, as crianças estão mais rápidas, aprende tudo o que não precisa com uma velocidade incrível. É essencial que o professor busque novos caminhos para conseguir ter sucesso em sua missão. E o mundo dobrinquedo sempre será aceito pelo aluno. Através do brinquedo, a criança voa por mundos imaginários, demonstra comportamentos que aprende em casa, enfim, acaba auxiliando o professor a conhecê-la melhor, descobrindo como ensiná-la. Pouco se liga para os brinquedos ou brincadeiras, mas através dessas ferramentas pode-se abrir o mundo de uma criança e facilitar a atuação do docente. O professor precisaacordar e usar o brinquedo como material escolar e de muito sucesso.

Palavras-Chave: Brinquedo. Brincadeira. Professor. Aprendizado.











Califórnia
2012
INTRODUÇÃO

A criação de espaços em que se permita que as crianças se desenvolvam através de situações de aprendizagem significativas, que ocorram efetivamente, apresenta-se hoje como um grande desafio. Diante dessedesafio, pergunta-se: qual a real importância de o professor encorajar, promover, valorizar e participar ativamente do brincar na sala de aula?
No contexto atual, do discurso generalizado em torno da importância do brincar, tanto na mídia quanto nos programas, propostas e práticas educativas institucionais, cabem várias indagações: as práticas têm conseguido incorporar o brincar comodimensão cultural do processo de constituição do conhecimento e da formação humana? Ou têm privilegiado o ensino das habilidades e dos conteúdos básicos das ciências, desprezando a formação cultural e a função humanizadora da escola?
Considerando que brincar preenche necessidades que vão além das expectativas adultas em relação ao desempenho de cada fase do desenvolvimento infantil, é fundamentalestudar e aprofundar os conhecimentos relativos à importância do brincar na prática educativa, uma vez que ao observar as crianças da escola brincando pode-se conhecê-las melhor, ultrapassando os muros da escola, pois uma parte de seus mundos e experiências revela-se nas ações e significados que constroem nas suas brincadeiras.

O QUE É BRINQUEDO

De acordo com Vygotsky (1991, p.102)um brinquedo é um objeto ou uma atividade lúdica, voltada única e especialmente para o lazer, e geralmente associada às crianças, também usado por vezes para descrever objetos com a mesma facilidade para adultos. Na Pedagogia, um brinquedo é qualquer objeto que a criança possa usar no ato de brincar. Alguns brinquedos permitem às crianças divertirem-se enquanto, ao mesmo tempo, as ensinam sobre umdado assunto. Brinquedos muitas vezes ajudam no desenvolvimento da vida social da criança, especialmente aqueles usados em jogos cooperativos. Os brinquedos são de vital importância para o desenvolvimento e a educação da criança, por propiciar o desenvolvimento simbólico, estimular sua imaginação, a sua capacidade de raciocínio e a sua auto-estima. Podem ser utilizados em tratamentopsicoterapêutico na Ludoterapia, com crianças portadoras de problemas emocionais causados por fatores variados ou que apresentam distúrbios de comportamento ou baixo rendimento escolar. Caminhãozinho, carrinhos, bonecas, bolas, urso de pelúcia, ioiô, são exemplos de brinquedos. O ato de brincar em si, geralmente não exige um brinquedo, que seja um objeto tangível, pode acontecer como jogos simbólicos(faz-de-conta).
Segundo Bomtempo (2005, p.62) a simbolização através dos objetos funciona como pré-condição para o aparecimento do jogo de papéis propriamente dito. O jogo de papéis se desenvolve a partir das atividades da criança com o objeto, principalmente, no 2º e no 3º anos de vida. Essas atividades que envolvem o uso de vários objetos ao não são adquiridas pela simples transferência do...
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